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摘要：我十分有幸地参加了2011年的国培项目，并且是头一批学习时间由一个月改为两个月的学员。我在此期间收获颇多，感触颇多，在此与大家分享以下。
关键词：听武拥喜教授的课后感 一流教师教思想 优秀教师的几个特质 影子学习
我十分有幸地在石家庄参加了2011年的国培项目，感谢原学校的支持，感谢国培。两个月的学习使我领悟很多，包括书本上的也包括书本外的，这次独特的经历会使我终生难忘。
一、亲其师，信其道
我在此想说的是对“亲其师，信其道”的深刻领悟。以前，我只知道自己英语是强项，读音准，对新课标教学有热情，不承袭传统教学等等。但通过这次国培，我觉得差距还大。尤其是对于如何处理师生关系，我并没有高度注意起来。国培一位专家的“亲其师，信其道”深深印在我的脑海。师生关系是一种缘分，学生在不同的年龄段性格是有差异的。初中学生有封闭性，逆反，冲动，具有了成人意识但缺乏成人能力，所以他们是矛盾的群体，师生关系会比较复杂。但初中阶段的智力和个性最适合学习，所以我要充分注意学生的性格特点，建立爱的沟通渠道。因为只有学生喜欢一个教师了，才会把这门课顺利学好。我要了解学生的需求，倾听、陪伴、认同他们的努力，肯定他们的成长，尊重他们的人格，对他们的成果要及时鼓励，给他们事情做，使他们知道自己的重要性并有了锻炼的机会。青春期的学生任务越多，责任越重，他越觉得受到尊重，会越听话……专家们的这些深入剖析和科学建议，使我受益匪浅。只有业务强还远远不够，我们要做得还有很多。
二、听武拥喜教授的课后感
武拥喜教授讲课的主题是解读初中英语教材，他的语言幽默简明吸引人，拥有丰富的一线经验，充满智慧，讲课实用而具体，给我留下了深刻印象。
“只要适合你的学生，就是好方法。”他的思维创新，不局限于课本也不局限于传统观念的束缚。“课本可以适当整合，不用每节课都死按书上的步骤来，可以删减，可以重新排序。”听了他的讲座，我感觉自己成了英语教学的主人，只要适合我的学生我的课堂，我可以大胆对课本进行整合。“我们不是教教材，而是利用教材。”这句话说得多好啊！
“学法引路，习惯铺垫;强化规律，能力过关;超前学习，扩大输入;学用结合，高效实践。”他认为应把学生课上现学改成课前学，课上应用，课后作业的重点又是预习。他很强调课前的预习。其实想想，当年我也是这样把英语学好的，提前跟磁带读，当天的课上我就成了主角，别人还不会的东西我已经会了，每堂课都少不了我的发言。而且，预习会使学生增加主观能动性，变成学习的主人，并且明确目标，增加自信。
音标必须要学会。即使教学任务紧，考试也不考音标，但要想更好地超前学习，就必须让学生学会音标。以后，我要挤时间进行音标教学，使学生掌握这个必要的知识，让学生在学习单词里轻松自如占主动。
三、一流教师教思想
“三流老师教知识;二流老师教方法;一流老师教思想。”初中生具备了成人意识，但无成人的能力，他们会模仿成人。所以，教师一定要以身作则，注重学生的素质教育，而非仅仅停留在应试教育上。
我们不仅仅要对学生提要求，还要教给他们达到要求的方法。我们要注重体验和感悟，要让学生亲自体验感悟。此外，教师要有足够的耐心教学生， 要引导而非堵。当不开心的事情发生时，教师不要光指责学生，而要想自己哪些没做好;不要改变学生，而要改变自己。一旦做到这样，师生关系没有理由不好的。学生心理健康了，成绩就能改善。良好的状态有助于成绩的提高。
四、优秀教师的几个特质
具体来说，优秀教师应有以下几个特质。（1）业务精。上好每一节课，做一个响当当的任课教师，就能使学生信其道，更尊其身。（2）有爱心。没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育也是不完整的。所以，爱要把握分寸，讲究方法。（3）肯吃苦。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（4）讲师德。这既是为学生，更是为教师自己。（5）善思考。思考能少走弯路，接近成功。此外，教师要做到“三个管住”。（1）管住手。即不能体罚学生。（2）管住嘴。教师不要用言语伤学生的自尊，以防激发矛盾，小事闹大。（3）管住心。教师不要轻易发怒，而是要告诉自己：我是老师，他是学生，帮助他改变是我的职责;我是成年人，他是孩子，要和孩子比儒雅，比道德;暴跳如雷是黔驴技穷的表现，别让学生探到自己的底。教师也可以说：“今天你太冲动了，不利于事情的解决，咱们明天再谈。”时间和空间是解决矛盾的良药。
总之，教育一定要出于爱，以爱为出发点，用责任寻找方法。我们是育人的，不是整人的。不要惧怕矛盾和问题，问题就是课题，课题就是你的本钱。要做建设者，不要做批评家。遇事宽容一点点，要勇于承担责任，要伸出热情的双手 。我们的一言一行决定教育的成败并且影响了学生。为人师表值得我们深思。
五、影子学习中的感受
第二个月，我们组被派到石家庄市第19中学进行影子学习。顾名思义，就是每几名学员都有一位优秀教师来带动学习。我被安排在了八年级英语组长孟丽霞导师门下。她的教学技能以及对我们认真负责的态度，都让我印象深刻并深深感激。
孟老师态度谦逊，为人热情。她会亲自搬来椅子安排我们坐下，午休时提供笔记本让我们进行电脑备课。她还不厌其烦地回答我们的疑问，即使在连续讲完两节课后，也不顾嗓子是否累。她一旦有了好的灵感，会主动拿出来和我们分享，主动给我们下载有用的课程资源。我从她那里不仅尝到了业务知识，更学到了一些做人的道理。
她业务精湛，拥有丰富的教学经验和极大的教学热情。她带的是两个重点班，学生基础好是一方面，另一方面她很尊重学生的人格，课堂气氛和谐、民主、融洽。她敢于对教材进行大胆地整合，甚至把一个单元跨过去不讲，留着放到以后和后面一个有关联的单元一起讲。她强调课堂的导入，说导入不仅仅包括复习，更要承担激起学生兴趣的重大责任，一堂课的成败决定于此。她常常在课的开头部分用英文歌曲或者游戏等来给学生热身，既激发了学生的学习兴趣，也让学生提前预习并且学到多数的课堂知识。学生和教师的水平都很高。她的课几乎全用英语教学，节奏快，容量大。她声音不大，但语速和知识教学跟得紧，使学生也紧张起来，一节课下来，会学习并复习很多东西，使学生更牢固掌握这些需要记忆的英语知识。并且，她也很注意学生的作文能力培养，即使在对听力题时，她的学生都是说完整的句子来对答案，随时随处的口头作文练习，使学生在最难的写作环节也不会害怕，轻松处理解决。孟老师很用心设计每一个教学环节，甚至复习课她也会精心制作课件，可见她业余时间付出多少心血。在训练学生背诵课文时，她会先让全班学生进行接龙，一个学生背出一句，然后她让小组和小组之间进行比赛，看谁接得快背得准，最后再让全班齐背，即使最枯燥的背诵环节也被她设计地有声有色，类似游戏的氛围，让学生展开竞争意识和浓厚的兴趣。
再次感谢国培，国培专家们和孟老师，我会把这些点点滴滴记在心头，时刻把他们作为自己教学的榜样。要让我们的学生“成绩优秀，学习优秀，成长优秀”。教学不仅仅是分数的问题，大家要有爱心，把自己当成真正的教育者，给学生铺垫一条通往美好的阳光大道。
（责编 张翼翔）
关键词：听武拥喜教授的课后感 一流教师教思想 优秀教师的几个特质 影子学习
我十分有幸地在石家庄参加了2011年的国培项目，感谢原学校的支持，感谢国培。两个月的学习使我领悟很多，包括书本上的也包括书本外的，这次独特的经历会使我终生难忘。
一、亲其师，信其道
我在此想说的是对“亲其师，信其道”的深刻领悟。以前，我只知道自己英语是强项，读音准，对新课标教学有热情，不承袭传统教学等等。但通过这次国培，我觉得差距还大。尤其是对于如何处理师生关系，我并没有高度注意起来。国培一位专家的“亲其师，信其道”深深印在我的脑海。师生关系是一种缘分，学生在不同的年龄段性格是有差异的。初中学生有封闭性，逆反，冲动，具有了成人意识但缺乏成人能力，所以他们是矛盾的群体，师生关系会比较复杂。但初中阶段的智力和个性最适合学习，所以我要充分注意学生的性格特点，建立爱的沟通渠道。因为只有学生喜欢一个教师了，才会把这门课顺利学好。我要了解学生的需求，倾听、陪伴、认同他们的努力，肯定他们的成长，尊重他们的人格，对他们的成果要及时鼓励，给他们事情做，使他们知道自己的重要性并有了锻炼的机会。青春期的学生任务越多，责任越重，他越觉得受到尊重，会越听话……专家们的这些深入剖析和科学建议，使我受益匪浅。只有业务强还远远不够，我们要做得还有很多。
二、听武拥喜教授的课后感
武拥喜教授讲课的主题是解读初中英语教材，他的语言幽默简明吸引人，拥有丰富的一线经验，充满智慧，讲课实用而具体，给我留下了深刻印象。
“只要适合你的学生，就是好方法。”他的思维创新，不局限于课本也不局限于传统观念的束缚。“课本可以适当整合，不用每节课都死按书上的步骤来，可以删减，可以重新排序。”听了他的讲座，我感觉自己成了英语教学的主人，只要适合我的学生我的课堂，我可以大胆对课本进行整合。“我们不是教教材，而是利用教材。”这句话说得多好啊！
“学法引路，习惯铺垫;强化规律，能力过关;超前学习，扩大输入;学用结合，高效实践。”他认为应把学生课上现学改成课前学，课上应用，课后作业的重点又是预习。他很强调课前的预习。其实想想，当年我也是这样把英语学好的，提前跟磁带读，当天的课上我就成了主角，别人还不会的东西我已经会了，每堂课都少不了我的发言。而且，预习会使学生增加主观能动性，变成学习的主人，并且明确目标，增加自信。
音标必须要学会。即使教学任务紧，考试也不考音标，但要想更好地超前学习，就必须让学生学会音标。以后，我要挤时间进行音标教学，使学生掌握这个必要的知识，让学生在学习单词里轻松自如占主动。
三、一流教师教思想
“三流老师教知识;二流老师教方法;一流老师教思想。”初中生具备了成人意识，但无成人的能力，他们会模仿成人。所以，教师一定要以身作则，注重学生的素质教育，而非仅仅停留在应试教育上。
我们不仅仅要对学生提要求，还要教给他们达到要求的方法。我们要注重体验和感悟，要让学生亲自体验感悟。此外，教师要有足够的耐心教学生， 要引导而非堵。当不开心的事情发生时，教师不要光指责学生，而要想自己哪些没做好;不要改变学生，而要改变自己。一旦做到这样，师生关系没有理由不好的。学生心理健康了，成绩就能改善。良好的状态有助于成绩的提高。
四、优秀教师的几个特质
具体来说，优秀教师应有以下几个特质。（1）业务精。上好每一节课，做一个响当当的任课教师，就能使学生信其道，更尊其身。（2）有爱心。没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育也是不完整的。所以，爱要把握分寸，讲究方法。（3）肯吃苦。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（4）讲师德。这既是为学生，更是为教师自己。（5）善思考。思考能少走弯路，接近成功。此外，教师要做到“三个管住”。（1）管住手。即不能体罚学生。（2）管住嘴。教师不要用言语伤学生的自尊，以防激发矛盾，小事闹大。（3）管住心。教师不要轻易发怒，而是要告诉自己：我是老师，他是学生，帮助他改变是我的职责;我是成年人，他是孩子，要和孩子比儒雅，比道德;暴跳如雷是黔驴技穷的表现，别让学生探到自己的底。教师也可以说：“今天你太冲动了，不利于事情的解决，咱们明天再谈。”时间和空间是解决矛盾的良药。
总之，教育一定要出于爱，以爱为出发点，用责任寻找方法。我们是育人的，不是整人的。不要惧怕矛盾和问题，问题就是课题，课题就是你的本钱。要做建设者，不要做批评家。遇事宽容一点点，要勇于承担责任，要伸出热情的双手 。我们的一言一行决定教育的成败并且影响了学生。为人师表值得我们深思。
五、影子学习中的感受
第二个月，我们组被派到石家庄市第19中学进行影子学习。顾名思义，就是每几名学员都有一位优秀教师来带动学习。我被安排在了八年级英语组长孟丽霞导师门下。她的教学技能以及对我们认真负责的态度，都让我印象深刻并深深感激。
孟老师态度谦逊，为人热情。她会亲自搬来椅子安排我们坐下，午休时提供笔记本让我们进行电脑备课。她还不厌其烦地回答我们的疑问，即使在连续讲完两节课后，也不顾嗓子是否累。她一旦有了好的灵感，会主动拿出来和我们分享，主动给我们下载有用的课程资源。我从她那里不仅尝到了业务知识，更学到了一些做人的道理。
她业务精湛，拥有丰富的教学经验和极大的教学热情。她带的是两个重点班，学生基础好是一方面，另一方面她很尊重学生的人格，课堂气氛和谐、民主、融洽。她敢于对教材进行大胆地整合，甚至把一个单元跨过去不讲，留着放到以后和后面一个有关联的单元一起讲。她强调课堂的导入，说导入不仅仅包括复习，更要承担激起学生兴趣的重大责任，一堂课的成败决定于此。她常常在课的开头部分用英文歌曲或者游戏等来给学生热身，既激发了学生的学习兴趣，也让学生提前预习并且学到多数的课堂知识。学生和教师的水平都很高。她的课几乎全用英语教学，节奏快，容量大。她声音不大，但语速和知识教学跟得紧，使学生也紧张起来，一节课下来，会学习并复习很多东西，使学生更牢固掌握这些需要记忆的英语知识。并且，她也很注意学生的作文能力培养，即使在对听力题时，她的学生都是说完整的句子来对答案，随时随处的口头作文练习，使学生在最难的写作环节也不会害怕，轻松处理解决。孟老师很用心设计每一个教学环节，甚至复习课她也会精心制作课件，可见她业余时间付出多少心血。在训练学生背诵课文时，她会先让全班学生进行接龙，一个学生背出一句，然后她让小组和小组之间进行比赛，看谁接得快背得准，最后再让全班齐背，即使最枯燥的背诵环节也被她设计地有声有色，类似游戏的氛围，让学生展开竞争意识和浓厚的兴趣。
再次感谢国培，国培专家们和孟老师，我会把这些点点滴滴记在心头，时刻把他们作为自己教学的榜样。要让我们的学生“成绩优秀，学习优秀，成长优秀”。教学不仅仅是分数的问题，大家要有爱心，把自己当成真正的教育者，给学生铺垫一条通往美好的阳光大道。
（责编 张翼翔）