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绘本进入孩子们的课堂，体现了绘本的艺术和教育功能在长久以来的发展改进中得到了有效地扩大，同时，也体现了新一代的教育实践工作者对幼儿语言、社会、科学等各领域更加丰富和深刻的探索。在课堂实践中，绘本讲述的切入点，不仅是一个课堂生动有趣的起点，更是连接全本绘本的引子和线索。一幅简单的画面就能引起孩子的无限思考，并提出层出不穷的问题，同样，也能从中找到以自我经验为基础而形成的令人眼前一亮的答案。所以，切入方式不同也使孩子的课堂接受反应大不相同。