我们在学习的过程中，一个普遍存在的问题就是希望能找到一种适合自己学习的方法。
　　下面介绍一些我的学习方法，以期达到抛砖引玉的效果。
　　
　　一、听课
　　
　　对于学生来说，听课是学习的中心环节，是获取知识、提高能力的主要途径。我们的大部分知识和能力都是在听课中获得的，因此要掌握一些听课的方法与技巧：
　　(一)专心听讲，就是集中精力听课，不“走神”。这是听好课的前提。要做到专心听讲，就必须认识到课堂学习的重要性并向课堂45分钟要质量、
　　(二)积极思考，上课时只听是不够的，还应积极思考，只有对老师所讲的知识多问几个“为什么”，才能在生疑、解疑的过程中提高思维能力。
　　(二)积极参与，要勇于回答老师提出的问题，要认真观察老师的每一个演示实验，要认真而大胆地跟读，要认真参加讨论或争论等。
　　(四)不要中断听课，上课时遇到没听懂的问题，应先记下，不要中断听课而一味地去想这个问题。
　　(五)抓住学科特点和老师的讲课特点。例如，学习语文、外语，上课时就要认真听、大胆说，积极地读或写，只有抓住了老师的讲课特点，才能避免听课的盲目性。
　　(六)了解老师所采用的思维方法(类比法、归纳演绎法等)和思维规律。
　　(七)做好课堂笔记，这是提高课堂学习效率的重要方法，由于做课堂笔记要眼、耳、手、脑并用，可给大脑带来综合的刺激，加深我们对所学内容的理解、掌握和记忆。技巧如下：1．记下重点和难点，如语文、英语语法教学中的典型例句，数理化中的典型例题等。2.要记信息。如老师比较精彩的分析、画龙点睛的描述、关键的地方、学习方法等。3．记得尽量完整，重点、难点、疑点要记全，记笔记时，最好标题要独立进行，重点、难点和疑点单独成段。4．笔记应尽量整洁，疏密适中。
　　
　　二、复习
　　
　　复习，贵在及时。我们平时应养成放学后首先进行及时复习，然后再做作业的好习惯。
　　及时复习的程序有下：尝试回忆叫阅读教科书→整理笔记笔→记看参考书→写复习心得→记忆。
　　第一，尝试回忆。就是下课后自己尝试着回忆当天老师上课时主要讲了几个问题，有哪些已经弄懂了，哪些还不懂，哪些还不完全懂。
　　第二，阅读教科书。课后进行复习要以读教科书为主，以读其他读物为辅。
　　第三，整理课堂笔记，主要任务有：①补，补主该记而没有记的内容；②正，更正记录中不太准确，深度不够、用问不当的地方；③添，添上个人学习的心得、见解和评价等。
　　第四，看参考书，适当地看点参考书是有必要的，但要摆正教科书和参考书的主从关系、应注意：①要围绕课本的内容和老师讲课的中心去阅读；②最好在老师或高年级同学的指导下选择好的参考书阅读；③看参考书，心中要有目的；④读有所得，适当记录。要把读参考书的有关思路、心得写下来，并在有关节写下参考书的名称、页码等。
　　第五，写复习心得。如新课的重点及阅读时从字里行间读出的学问在书的空白处写下来。
　　第六，记忆。对新课中的基础知识、基本事实加以记忆。
　　
　　三、解题
　　
　　解题就是在深思熟虑后，独立自主地把解题思路用书面形式表达出来。这种表达应尽量遵循高质晕作业的要求：先求准，再求规范、快速和有创见。这就要靠我们对知识钻得深，掌握得牢和平时练好“写”和“算”的基本功厂。此外，解题最好一次写成，不要写了改，改了又写：一般有如下技巧：
　　(一)认真审题，要“准”和“快”。
　　(二)解题一般应遵循先易后难，先小后大，先熟后生的顺序。
　　(三)对于难题，要认真审题，仔细思考，努力回忆与之相关的概念、公式等。
　　
　　四、记忆
　　
　　记忆是人脑的一个重要功能，是积累知识的重要手段：一般培养记忆力的方法有：
　　(一)增强记忆意识，端正学习动机，明确记忆任务，培养对所记事物浓厚的兴趣。
　　(二)在理解的基础上进行记忆，记忆时如果同时调动眼，耳、嘴、手和脑边看、边听、边念和边思考，就会在大脑里留下深刻的印象，记忆效果就好。
　　(三)对要记忆的对象(事物或文字)进行细致观察，才能获取直观的印象，而直观印象比抽象概念，更能给人留下深刻的印象。不易被遗忘。
　　(四)借助旧内容来记忆新内容，因为它们之间存在着某种联系。
　　(五)科学地分配记忆时间。充分运用早晚进行记忆，通常是早晨用来记忆文科方面的内容；晚上或睡觉前，可用来记忆理科方面的内容，记忆时应变换记忆内容，让文、理科交替进行，这样记忆效率才高。
　　(六)根据规律进行复习习，根据遗忘的规律“先快后慢，先多后少”反其道而进行复习，即：第一次记忆后，复习的时间间隔短一点，复习次数多一点；随着时间的推移，复习间隔可长一点，复习次数可少一点。