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本文分别从“给课程以自主的文化底蕴”“还课程以自由的文化性格”“赋课程以自律的文化使命”三个理论层面论述了生成性课程文化。生成性课程文化的性质决定了课程文化是自主、自由、自律的，而不是给定、委派、他律的。
自主、自由、自律：生成性课程文化的理论探讨
【摘 要】
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本文分别从“给课程以自主的文化底蕴”“还课程以自由的文化性格”“赋课程以自律的文化使命”三个理论层面论述了生成性课程文化。生成性课程文化的性质决定了课程文化是自
【机 构】
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河南郑州黄河科技学院国际学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2013年6期
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