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“表述”类试题是测评学生生物学核心素养的重要题型之一。以案例的形式,利用SOLO分类理论对“表述”类试题答案进行分层分类,研究试题解答的失范,并根据不同层级的试题答案提出针对性的评析策略。经过线上教学实践和区城推广,极大提高了“表述”类试题的讲评效率,有一定的推广价值。
基于SOL0理论评析“表述”类试题解答的失范与规范
【摘 要】
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“表述”类试题是测评学生生物学核心素养的重要题型之一。以案例的形式,利用SOLO分类理论对“表述”类试题答案进行分层分类,研究试题解答的失范,并根据不同层级的试题答案
【机 构】
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上海市行知中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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上海教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”(No.201612),上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(No.B12108),上海市宝山区教育局区级重点课题“核心索养本位的的靶向情境教学与测评研究”(No.2018--ZD-06)
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