【摘 要】
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艺术创造需要灵感,需要灵气,需要灵性,而有了这些,数学课堂便自然而灵动飞扬。一、艺术游戏,灵动课堂小学生好动,乐于参与游戏活动。可以这么说,游戏是孩子的天堂,儿童是伴随
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艺术创造需要灵感,需要灵气,需要灵性,而有了这些,数学课堂便自然而灵动飞扬。一、艺术游戏,灵动课堂小学生好动,乐于参与游戏活动。可以这么说,游戏是孩子的天堂,儿童是伴随着游戏一天天长大的。如果将抽象难懂的数学知识融于游戏之中,就可以给予儿童更多的心灵自由,让他们学得更积极主动。我在执教《面积和面积单位》这一概念时,觉得枯燥乏味,学生难掌握、理解和运用,于是我灵机一动最后组织了游
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