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每一位父母都希望自己的孩子安全健康，每一位父母都希望孩子能阅历丰富，有着成功的人生。而在成长过程中，经过亲身经历，亲自验证，才能养成道德品质，形成恰当的行为规范。因此我就把安全健康，全面体验当成我的教育理念。下面我就从几个方面分别介绍我的个人认识和具体做法，与各位探讨。
一、让孩子感到安全
心理的安全在学生成长的过程中更显重要。初到一个寄宿制学校，很多学生对制度心怀敬畏，于是，我对学生们说：我是为大家服务的。为了舒缓初到衡中的陌生感，我開展了宿舍之间的认人游戏，尽快了解同学的性格特点和爱好特长，也增加了大家一起活动的机会。
尊重和呵护孩子的心底世界，让他们感到和老师在一起是安全的，是受到呵护的，不会因为自己的稚嫩和片面而嘲笑他们。有的孩子心理年龄小，说出话明显幼稚片面，为了避免其他孩子的嘲笑，我就对他的话进行深层次的解读。比如一次一个学生在班会上说要绝对的服从老师而引起其他同学的异议， 我就提示一句你是不是想表达对老师的信任哪？这些话把大家的注意力转移到了理解的解读上，免得这位单纯善良的同学感到尴尬。
我告诉同学们人际差别很大，和不同的人打交道要注意方式，友善和保护自己等等，甚至见到老师可以微笑、挥手、问好、目光的交流等都给一些羞涩的学生提到。增长人际交往的经验也是心理安全的一方面。
我经常创造和学生接触的机会，在路上遇到他们的时候，我主动和他们打招呼，等等。 和学生接触的过程中，我注重用微笑和幽默来增加学生心理上的安全感，尤其在学生们因为经验和无知造成的出错时，我的宽宏大量给学生了安定和安全感。有的同学内向，我就微笑着引导和告知；有的学生外向，我就平静的指出和要求。
我相信，安全和健康是人生的保证和目的。因此，我从学生刚刚入学就开始安全教育，从绝不允许宿舍有火种以免引发火灾开始，到铁皮柜门要时刻关闭免得刮伤头皮，从离开教室要告诉老师和同学去向，不随陌生人到陌生环境，到了解逃生路线，掌握逃生技巧，等等。
二、培养健康习惯，过健康生活
在开学的第一餐，我给同学们讲怎么用餐卡，怎么排队，怎么选菜有营养，饭后，我到了男生宿舍，挨宿舍问同学们吃的什么，吃饱了吗？
有的学生课间不出教室，长时间坐着不动，我及时的提醒他们课间要喝水，不能憋尿，要有规律的大便等等。我提醒学生要洗澡，要每天换内衣，干净衣服和脏衣服要分开，臭袜子不要压到铺下，等等。有时候我幽默的提醒会使很多学生笑出声，学生的笑就是乐于接受的信号。
我提醒同学们早起刷牙，饭后漱口，饭菜要荤素搭配，有干有稀，等等。这些生活知识，都是他们身体健康的保证，同时也让他们感到心理上的坦然。
从军训中的雪糕，到教室中的葡萄，虽然数量不多，我的心意在里面；从告诉大家日常的衣食住行，到单独指导几个学生人际交往、待人处事，虽然琐碎，我的关心在里面；从为学生缝裤带儿，到探望生病的学生，虽然只有短短的几分钟，但我对学生的爱在里面。我要用行动践行服务，要用情感投入让学生感到和我在一起心里安全，生活健康。
三、让纪律保证安全健康
我们学校有着很多细致的规范要求，就是为了同学们的安全和健康护航。如何让同学们认可和遵守这些规定大有学问。我从幽默故事里把讲清楚为什么这么规定放在首位，尤其是用学生容易接受的方式讲。比如教室零食问题，我假设情景：我们教室里有零食，一天正在上课时，一只老鼠跳上一位女同学的脚面上，“啊---”，一声尖叫打断了老师的讲课，然后课堂能不能改为消灭老鼠比赛？并且老鼠吃剩下的零食谁还敢吃？大家的笑声里的接受效果更好。
有个男生给女同学写条聊天，我和他开玩笑：大学里有个好多同学在等着你哪，你现在的表现会错失未来的一个天使。难道你就狠心把自己撂倒在高中？对自己狠，还对大学的同学也无情吗？不去见她们一面？
温和的引导，幽默的劝导，都使纪律和要求不烦人。
关心和容忍，不把学生逼到“死角”， 少些大道理，多些小关怀，使我们处理违纪生时，也能让违纪的同学不逆反，效果很好的。我曾用自行车带一个膝盖摔伤的同学去餐厅吃饭，也曾带一个迟归的同学回宿舍午休，这一点点的关怀，让同学感到冷漠和违纪后的忐忑。
对于反复违纪的同学，不把他们逼到无法面对的境地，让改变和遵守变成学生自己的要求。一方面是老师的态度给了他台阶和机会，一方面也是因为他明白人生道理。在处理违纪学生时，我注意和家长沟通好，让家长帮助做孩子的思想工作。让家长知道学校为什么这样规定， 让家长知道如何和孩子谈纪律， 让家长知道培养孩子的方式和方法。毕竟老师和家长的目的是一致的，都是为了孩子的成长。
四、体验是成长中的过程
我特别重视对学生进行各种体验，包括各种角色扮演和宿舍活动、班级活动，让同学们在活动中有参与，有感触，增加经验，形成规范行为。我常让各个宿舍就某些主题进行情景剧的表演来体验不同的角色。
入学不久，我就感到有的同学对各种提醒感到不悦，有逆反。我请503宿舍排练情景剧水浒故事：水浒中有个人物叫黑旋风李达，手持两把大爹，---- 周围不同人有不同的反应，有的嘲笑，有的告知，有的故意不提醒让他错下去，等等。把不同的反应表现出来，让学生们自己经历被人提醒促成自己的提高。再加上505宿舍表演的纪律与时间，510宿舍表演的时间去哪儿了，也从一个侧面告诉大家规范的重要。
就如何避免各种小习惯的违纪现象，我请504宿舍要用幽默的表演和表达，提示同学们如何避免一些违纪细节，真正的提出了一些现象和避免的办法。
在一次问卷调查中，一部分同学表现出来对学生会的反感和对纪律处理的一些建议。我请505宿舍就违纪不愿受处理，怕耽误学习时间的一些表现进行正反方的辩论赛。这些活动由同学们自编自导，学生自己体验到了乐趣和内涵的道理，不但丰富了我们的德育内容，还让学生从中体验到了不同的角度产生了不同的思想。 主题班会也是体验的重要途径。我要求自己的班会必须有故事或者视频，必须让学生笑出来，必须有学生发言。我有很多兔子们的故事，比如：大兔子病，二兔子瞧，三兔子抓药，四兔子熬，五兔子死，六兔子抬，七兔子扒坑，八兔子埋，九兔子呜呜哭，十兔子问为什么，九兔子说五兔子一去不回来。问谁是凶手？各种兔子的故事导入我们的各种日常生活中的问题解决。
另外一个体验解决问题的班会，以三个和尚没水吃的俗语导入，我要求发动脑筋，怎么让三个和尚有吃不完的水，引出企业管理的对策，通过机制创新（订立轮流挑水的机制）、制度创新（谁挑水多给谁加菜，鼓励劳动）、技术创新（用竹子做水管）解决问题。然后我让每个宿舍选取一个问题进行头脑风暴，尤其着重解决有同学说脏话的问题。从专家分析小孩为什么说脏话，网友支招真么对待说脏话的人，到同学们自己的分析和对策，等等，取得了很好的效果。
五、体验失败，也体验收获
我坚持教育上的耐心，这就是爱心。我常想，一个孩子跟我学习三个月、一年甚至三年，我该怎么引导学生去想什么、去做什么。如果他们40岁的时候再见到我，我该以什么样的心情去面对他们。把学生这一个月的小毛病和一年比起来，毛病都是可以原谅的；把学生这一年的稚嫩和三年比起来，稚嫩会变的成熟；把学生这三年的成长和40岁比起来，我们的耐心和爱心可以改变世界。我们没有理由不乐观，没有理由不相信，孩子会长大。我就等他们成熟，哪怕他们现在心理上很柔弱、思想上很稚嫩。
歌咏比赛開始了，大家信心满满、兴高采烈的练合唱。但是，歌咏比赛的结果让我们士气低沉。我及时总结：这次歌咏比赛让我们与高手同台竞技，让我们明白了差距，也开阔了视野，增长了经验。以后的活动我们就知道怎么准备了。我们认真对待以后的评比，通过目标设定和分解步骤、达到标准几个方面积极的落实各项措施。因此，我们的跑操评比，士气比赛，宜居教室、宜居宿舍比赛，纪律评比我们都斩获颇丰，让我们懂得了经验的重要，目标的重要。我也体会到了学生的成熟需要过程。
第一次周测过去了，遥遥领先的倒数让我们很沮丧。但是，我们有重温我们的经验和目标带给我们的收获。我们一起分析如何改变学法，如何提高计划性，并展示了前几名同学的公共自习学习计划。尤其对落后的一些同学，鼓励他们和同学交流，和老师交流。这让我们的一调考试比周测的成绩好了许多，尤其是尖子的成绩取得了突破。在准备期中考试中，我们再次在各段人数上设定目标，我们一起商定各科的学法，互相鼓励，互相合作，每天信心百倍的学习。结果我们的期中考试在人数段上取得了巨大的进步，同时还保持了尖子生的分数。我们懂得了目标的重要，合作的重要。我也牢记了学生的成熟需要过程。
“拔苗助长”的故事让我们一笑而过，我想科学施肥，及时浇水和除草，也能起到助长的作用。在德育中，我们一起商定目标，一起分解步骤，一起制定标准，共同合作提高，不急不躁的坚持让学生参与，让学生评定，引导反思，给孩子例子和榜样，为学生的成长助力。种花种草，肥水大了还会烂根，德育上也类似，调节节奏和氛围，以免过犹不及。
在这一段时间里，我要力争做学生的贵人。我个人的力量是微小的，但我要为教育谱写一段乐章，为孩子们心里留下一丝辉煌。
作者简介：陈过雷（1971.8-），男，汉族，河北衡水，现就职于河北衡水中学，高级教师，英语教育专业，侧重学生德育。
一、让孩子感到安全
心理的安全在学生成长的过程中更显重要。初到一个寄宿制学校，很多学生对制度心怀敬畏，于是，我对学生们说：我是为大家服务的。为了舒缓初到衡中的陌生感，我開展了宿舍之间的认人游戏，尽快了解同学的性格特点和爱好特长，也增加了大家一起活动的机会。
尊重和呵护孩子的心底世界，让他们感到和老师在一起是安全的，是受到呵护的，不会因为自己的稚嫩和片面而嘲笑他们。有的孩子心理年龄小，说出话明显幼稚片面，为了避免其他孩子的嘲笑，我就对他的话进行深层次的解读。比如一次一个学生在班会上说要绝对的服从老师而引起其他同学的异议， 我就提示一句你是不是想表达对老师的信任哪？这些话把大家的注意力转移到了理解的解读上，免得这位单纯善良的同学感到尴尬。
我告诉同学们人际差别很大，和不同的人打交道要注意方式，友善和保护自己等等，甚至见到老师可以微笑、挥手、问好、目光的交流等都给一些羞涩的学生提到。增长人际交往的经验也是心理安全的一方面。
我经常创造和学生接触的机会，在路上遇到他们的时候，我主动和他们打招呼，等等。 和学生接触的过程中，我注重用微笑和幽默来增加学生心理上的安全感，尤其在学生们因为经验和无知造成的出错时，我的宽宏大量给学生了安定和安全感。有的同学内向，我就微笑着引导和告知；有的学生外向，我就平静的指出和要求。
我相信，安全和健康是人生的保证和目的。因此，我从学生刚刚入学就开始安全教育，从绝不允许宿舍有火种以免引发火灾开始，到铁皮柜门要时刻关闭免得刮伤头皮，从离开教室要告诉老师和同学去向，不随陌生人到陌生环境，到了解逃生路线，掌握逃生技巧，等等。
二、培养健康习惯，过健康生活
在开学的第一餐，我给同学们讲怎么用餐卡，怎么排队，怎么选菜有营养，饭后，我到了男生宿舍，挨宿舍问同学们吃的什么，吃饱了吗？
有的学生课间不出教室，长时间坐着不动，我及时的提醒他们课间要喝水，不能憋尿，要有规律的大便等等。我提醒学生要洗澡，要每天换内衣，干净衣服和脏衣服要分开，臭袜子不要压到铺下，等等。有时候我幽默的提醒会使很多学生笑出声，学生的笑就是乐于接受的信号。
我提醒同学们早起刷牙，饭后漱口，饭菜要荤素搭配，有干有稀，等等。这些生活知识，都是他们身体健康的保证，同时也让他们感到心理上的坦然。
从军训中的雪糕，到教室中的葡萄，虽然数量不多，我的心意在里面；从告诉大家日常的衣食住行，到单独指导几个学生人际交往、待人处事，虽然琐碎，我的关心在里面；从为学生缝裤带儿，到探望生病的学生，虽然只有短短的几分钟，但我对学生的爱在里面。我要用行动践行服务，要用情感投入让学生感到和我在一起心里安全，生活健康。
三、让纪律保证安全健康
我们学校有着很多细致的规范要求，就是为了同学们的安全和健康护航。如何让同学们认可和遵守这些规定大有学问。我从幽默故事里把讲清楚为什么这么规定放在首位，尤其是用学生容易接受的方式讲。比如教室零食问题，我假设情景：我们教室里有零食，一天正在上课时，一只老鼠跳上一位女同学的脚面上，“啊---”，一声尖叫打断了老师的讲课，然后课堂能不能改为消灭老鼠比赛？并且老鼠吃剩下的零食谁还敢吃？大家的笑声里的接受效果更好。
有个男生给女同学写条聊天，我和他开玩笑：大学里有个好多同学在等着你哪，你现在的表现会错失未来的一个天使。难道你就狠心把自己撂倒在高中？对自己狠，还对大学的同学也无情吗？不去见她们一面？
温和的引导，幽默的劝导，都使纪律和要求不烦人。
关心和容忍，不把学生逼到“死角”， 少些大道理，多些小关怀，使我们处理违纪生时，也能让违纪的同学不逆反，效果很好的。我曾用自行车带一个膝盖摔伤的同学去餐厅吃饭，也曾带一个迟归的同学回宿舍午休，这一点点的关怀，让同学感到冷漠和违纪后的忐忑。
对于反复违纪的同学，不把他们逼到无法面对的境地，让改变和遵守变成学生自己的要求。一方面是老师的态度给了他台阶和机会，一方面也是因为他明白人生道理。在处理违纪学生时，我注意和家长沟通好，让家长帮助做孩子的思想工作。让家长知道学校为什么这样规定， 让家长知道如何和孩子谈纪律， 让家长知道培养孩子的方式和方法。毕竟老师和家长的目的是一致的，都是为了孩子的成长。
四、体验是成长中的过程
我特别重视对学生进行各种体验，包括各种角色扮演和宿舍活动、班级活动，让同学们在活动中有参与，有感触，增加经验，形成规范行为。我常让各个宿舍就某些主题进行情景剧的表演来体验不同的角色。
入学不久，我就感到有的同学对各种提醒感到不悦，有逆反。我请503宿舍排练情景剧水浒故事：水浒中有个人物叫黑旋风李达，手持两把大爹，---- 周围不同人有不同的反应，有的嘲笑，有的告知，有的故意不提醒让他错下去，等等。把不同的反应表现出来，让学生们自己经历被人提醒促成自己的提高。再加上505宿舍表演的纪律与时间，510宿舍表演的时间去哪儿了，也从一个侧面告诉大家规范的重要。
就如何避免各种小习惯的违纪现象，我请504宿舍要用幽默的表演和表达，提示同学们如何避免一些违纪细节，真正的提出了一些现象和避免的办法。
在一次问卷调查中，一部分同学表现出来对学生会的反感和对纪律处理的一些建议。我请505宿舍就违纪不愿受处理，怕耽误学习时间的一些表现进行正反方的辩论赛。这些活动由同学们自编自导，学生自己体验到了乐趣和内涵的道理，不但丰富了我们的德育内容，还让学生从中体验到了不同的角度产生了不同的思想。 主题班会也是体验的重要途径。我要求自己的班会必须有故事或者视频，必须让学生笑出来，必须有学生发言。我有很多兔子们的故事，比如：大兔子病，二兔子瞧，三兔子抓药，四兔子熬，五兔子死，六兔子抬，七兔子扒坑，八兔子埋，九兔子呜呜哭，十兔子问为什么，九兔子说五兔子一去不回来。问谁是凶手？各种兔子的故事导入我们的各种日常生活中的问题解决。
另外一个体验解决问题的班会，以三个和尚没水吃的俗语导入，我要求发动脑筋，怎么让三个和尚有吃不完的水，引出企业管理的对策，通过机制创新（订立轮流挑水的机制）、制度创新（谁挑水多给谁加菜，鼓励劳动）、技术创新（用竹子做水管）解决问题。然后我让每个宿舍选取一个问题进行头脑风暴，尤其着重解决有同学说脏话的问题。从专家分析小孩为什么说脏话，网友支招真么对待说脏话的人，到同学们自己的分析和对策，等等，取得了很好的效果。
五、体验失败，也体验收获
我坚持教育上的耐心，这就是爱心。我常想，一个孩子跟我学习三个月、一年甚至三年，我该怎么引导学生去想什么、去做什么。如果他们40岁的时候再见到我，我该以什么样的心情去面对他们。把学生这一个月的小毛病和一年比起来，毛病都是可以原谅的；把学生这一年的稚嫩和三年比起来，稚嫩会变的成熟；把学生这三年的成长和40岁比起来，我们的耐心和爱心可以改变世界。我们没有理由不乐观，没有理由不相信，孩子会长大。我就等他们成熟，哪怕他们现在心理上很柔弱、思想上很稚嫩。
歌咏比赛開始了，大家信心满满、兴高采烈的练合唱。但是，歌咏比赛的结果让我们士气低沉。我及时总结：这次歌咏比赛让我们与高手同台竞技，让我们明白了差距，也开阔了视野，增长了经验。以后的活动我们就知道怎么准备了。我们认真对待以后的评比，通过目标设定和分解步骤、达到标准几个方面积极的落实各项措施。因此，我们的跑操评比，士气比赛，宜居教室、宜居宿舍比赛，纪律评比我们都斩获颇丰，让我们懂得了经验的重要，目标的重要。我也体会到了学生的成熟需要过程。
第一次周测过去了，遥遥领先的倒数让我们很沮丧。但是，我们有重温我们的经验和目标带给我们的收获。我们一起分析如何改变学法，如何提高计划性，并展示了前几名同学的公共自习学习计划。尤其对落后的一些同学，鼓励他们和同学交流，和老师交流。这让我们的一调考试比周测的成绩好了许多，尤其是尖子的成绩取得了突破。在准备期中考试中，我们再次在各段人数上设定目标，我们一起商定各科的学法，互相鼓励，互相合作，每天信心百倍的学习。结果我们的期中考试在人数段上取得了巨大的进步，同时还保持了尖子生的分数。我们懂得了目标的重要，合作的重要。我也牢记了学生的成熟需要过程。
“拔苗助长”的故事让我们一笑而过，我想科学施肥，及时浇水和除草，也能起到助长的作用。在德育中，我们一起商定目标，一起分解步骤，一起制定标准，共同合作提高，不急不躁的坚持让学生参与，让学生评定，引导反思，给孩子例子和榜样，为学生的成长助力。种花种草，肥水大了还会烂根，德育上也类似，调节节奏和氛围，以免过犹不及。
在这一段时间里，我要力争做学生的贵人。我个人的力量是微小的，但我要为教育谱写一段乐章，为孩子们心里留下一丝辉煌。
作者简介：陈过雷（1971.8-），男，汉族，河北衡水，现就职于河北衡水中学，高级教师，英语教育专业，侧重学生德育。