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为了帮助学生形成智慧,教师就应更加重视数学学习活动的学程设计,更加重视学生对于学习活动的直接参与。教师要通过可接受性的学习活动,让学生进行自觉体悟,促进学生进行自我总结、自觉运用,不断丰富和提升活动经验。自觉体悟的常用方式有独立探究自悟、多维互动领悟和学后反思感悟。
自觉体悟,促进智慧生成——以“中心投影”之教学实践为例
【摘 要】
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为了帮助学生形成智慧,教师就应更加重视数学学习活动的学程设计,更加重视学生对于学习活动的直接参与。教师要通过可接受性的学习活动,让学生进行自觉体悟,促进学生进行自我
【机 构】
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江苏省金坛市华罗庚实验学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年22期
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