如何提高小学生简算意识

来源 :中小学数学(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ciper618
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
问题的提出提起简算教学,很多老师都有过这样的经历:一、学习了简算之后,做计算题之前总有学生爱问:“老师,这些题要不要用简便方法计算?”二、试卷中的计算题,即使能用简便方法计算,如果题目没有明确要求能简 The question raised Mention of simple teaching, many teachers have had such an experience: First, after learning the simple calculation, there are always students love to ask questions: "Teacher, these questions should not be calculated by simple method? , Papers in the calculation, even if can be calculated by simple method, if the title does not explicitly require Jane
其他文献
座落在四川省富顺县城的自贡市庆华密封件工业公司,是西南地区迄今为止生产能力和规模最大的专业化密封件工业企业,是自贡市25家重点城镇集体企业之一。现有固定资产500万元
自学考试在我国开展 2 0年来 ,以其高标准、严要求和严格的质量管理 ,在国内外赢得了良好的信誉。一些发达国家对我国有的普通高校学历不予认可 ,却承认自学考试学历。据《参
【摘要】在历史教学中,使用探究性问题教学法可以激发学生思维的积极性,提高学生的思辨能力。探究性问题教学方法要求教师善于利用多媒体手段,通过联想设置问题情境,引发学生对争议的历史问题进行讨论、评价。  【关键词】历史教学 探究性 问题 教学法  探究性问题教学法强调知识的探究过程,而不是简单的结论,而探究过程的关键是问题的设计。教师的问题设计必须遵循“依托学生课本,但不拘泥于课本”的原则,而且设计的
【摘要】教学内容的合理加工和呈现能促进学生认知结构的有效建构。新课程背景下把教学内容以情境化、问题化、习题化、结构化等方式呈现有助于学生内化知识、形成能力。  【关键词】内容呈现 策略 情景化 问题化 习题化 结构化  在新课程背景下,如何依据课程标准和学生的实际需要,创造性地对教材内容进行必要的补充、删减和加工处理,以尽量合理的方式组织和呈现教材内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,
明末松山大战,明军主帅洪承畴兵败被俘,被押解到盛京后,关在皇宫内的三官庙里。洪承畴很忠心明王朝,他下了必死的决心,每天披头散发,不吃不喝,对皇太极骂不绝口。皇太极不仅
Zirconia (yttria)-alumina ceramic nanocomposites were fabricated from different powders by spark plasma sintering (SPS). One powder was a commercially available
建筑,原本就背负着必须从环境中突显自己的可悲命运。可以说,这是一种被迫从环境割裂出来的宿命。在有些人看来,体积如此巨大的物体拔地而起,当然会被视作是一种割裂。然而,
各区、县级市党委和人民政府,市直局以上单位:根据《中共广州市委、广州市人民政府关于全面推进社区建设的意见》(穗字[2001]7号)的精神,经市委、市政府同意,对进一步加强社
以数据融合技术进行桁架结构的单损伤和多损伤识别。通过研究基于频率的结构损伤理论,分析归一化的频率和损伤位置的关系;利用小波概率神经网络的算法对决策融合进行修正,建
在价值工程中,产品的功能、成本和价值三者的关系为:价值V=功能F/成本C,这就是价值工程的基本公式。式中的功能是指产品的用途和作用,即产品所担负的职能;成本是指产品的寿