【摘 要】
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语文课程评价中存在着因课程理解差异而导致执行不力、因质量标准不一而导致目标不明这两方面的问题，它严重制约了课程的实施。因此，建立一套系统化、结构化、校本化的教学质量
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语文课程评价中存在着因课程理解差异而导致执行不力、因质量标准不一而导致目标不明这两方面的问题，它严重制约了课程的实施。因此，建立一套系统化、结构化、校本化的教学质量评价标准势在必行。学校语文教研组率先进行语文课程质量评价标准的校本化建构的尝试，为确保教学高质进行、全程监控教学质量、有效开展教研活动、全面提升语文素养等提供了保障。
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