《数学课程标准》提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察，实验，猜测，验证，推理与交流等数学活动。从某种角度上看，学习数学的过程就是引导学生运用数学知识去验证原理的正确性，并在此基础上进行相应的数学问题的探究，以实现思维的拓展，因此解决问题是初中数学教学所必须面对的问题，是教学的核心内容。如何在轻负高质中引导学生进行数学学习，让学生在问题的解决中获得启发，这须教师在教学中制定出一定的教学策略，只有在科学的教学策略指引下，才能让学生在各种问题面前发挥出自己的解题能力。几何教学的高效复习能全面地培养学生的数学综合解题能力，而审题又是几何解题思路的源泉，也是几何解题策略的原点，完成几何审题目标，也就为几何解题奠定了基础。教师在上几何教学的高效复习课中，可以有意识的培养学生的审题能力。下面笔者就结合在自己教学中的积累谈点方法。