【摘 要】
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中国老年教育从无到有,从小到大,经历了开创、探索、发展三个重要阶段.截至2009年,全国老年大学和老年学校已达4.3万余所.在校学员人数已达500多万人.经历28年的艰苦奋斗,我
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中国老年教育从无到有,从小到大,经历了开创、探索、发展三个重要阶段.截至2009年,全国老年大学和老年学校已达4.3万余所.在校学员人数已达500多万人.经历28年的艰苦奋斗,我国老年教育已初步形成了多层次、多学科、多学制的开放性的教育、教学体系;初步形成了老年学校教育、远程教育、社会教育相结合的教育体系;初步形成了独具特色的老年教育教材和教学大纲;初步改善和兴建了各级老年大学的办学基地和教学基本设备;初步形成了省(区、市)、地(市)、县(市)、乡(镇)、社区老年学校和中央各部委办老年干部大学的老年教育网,这“五个初步”来之不易.有位老年教育开拓者,带我登上改造加固后的教学楼,感慨万分地说:“我们终于有了这样的教学大楼,成为堂堂正正的老年大学了.”让人动情,更让人感悟到推进老年大学教育责任的重大和光荣.
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