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小学是学生身心发展的关键时期,也是学生养成良好习惯的关键时期,而班主任在此过程中发挥的作用不可忽视,需要加强对创新管理模式的研究,这样才能取得事半功倍的管理效果。因此,本文提出了班级管理的“自律”模式,旨在改善班级中存在的“他律”现象,让学生从小具有较强的自我管理及发展能力,正为学生今后更好的发展进行铺垫。