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目的:本文主要是对我国高职高专院校的妇产科护理学教学方法进行研究,以期能够不断促进妇产科护理学教学质量的提高。方法:选取我校2014助产专业的两个班级为研究对象,1班学生采用传统模式进行教学,2班学生进行临床路径标准化病人讨论式教学,对两个班级学生的学习效果进行统计与比较。结果:在不同方式的教学下,两个班级学生的学习效果具有很大差异,1班学生学习的优良率为81.13%,2班学生学习的优良率为90.20%,2班学生的学习效果显著优于1班,P〈0.05。结论:对高职高专院校学生进行妇产科护理学教学时,采用临床