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目的：本文主要是对我国高职高专院校的妇产科护理学教学方法进行研究，以期能够不断促进妇产科护理学教学质量的提高。方法：选取我校2014助产专业的两个班级为研究对象，1班学生采用传统模式进行教学，2班学生进行临床路径标准化病人讨论式教学，对两个班级学生的学习效果进行统计与比较。结果：在不同方式的教学下，两个班级学生的学习效果具有很大差异，1班学生学习的优良率为81．13％，2班学生学习的优良率为90．20％，2班学生的学习效果显著优于1班，P〈0．05。结论：对高职高专院校学生进行妇产科护理学教学时，采用临床