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当前初中数学课堂教学中存在着较为普遍的“滑过’现象，这一现象，使部分学生失去学习主体地位，时间得不到保证，思维得不到训练，导致课堂教学效率低下。本文结合教学实践，对课堂教学中的“滑过’现象及成因进行理性思考，提出了解决这个问题的对策，以提高课堂教学效率。
浅谈初中数学课堂教学中的“滑过”现象及应对策略
【摘 要】
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当前初中数学课堂教学中存在着较为普遍的“滑过’现象，这一现象，使部分学生失去学习主体地位，时间得不到保证，思维得不到训练，导致课堂教学效率低下。本文结合教学实践，对课堂教学
【机 构】
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平阳县萧江镇麻步中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年22期
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