运用“五多”法 突出学生主体地位

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教师为主导,学生为主体,是我们在教学工作中遵循的重要教学原则之一,它有利于培养学生的参与意识,变被动学习为主动学习;有利于调动学生积极性,启迪心智,培养创新能力。但在实际工作中往往存在着只重视主导而轻视主体的现象,教师满堂灌,学生被动听。要扭转这种现象,需教师教学观念,不断探索先进的教学方法,把“学生为主体”的原则落到实处。笔者在生物化学的教学中,采取“五多法”,让学生多思考、多比较、多参与、多讲座、 多练习,较好地突出了学生的主体地位,收到了良好的教学效果。
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