在高中英语阅读中引领学生思辨

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本文结合《高中英语课程标准》的学科目标要求,从思辨能力对提高高中生思维品质,阅读效能和语言素养等角度出发,提出了在高中英语阅读中引领学生思辨的有效策略:创优途径,锤炼教材;激励“智”疑,发挥潜能;学思融合,完美思辨。本文认为结合这几点策略,能对提升学生的核心素养具有一定的指导意义。
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