● 初中英语教学运用多媒体的必要性
　　1.激发学生学习的积极性
　　多媒体教学为英语课堂营造了轻松愉快的环境氛围，将抽象的知识具体化、形象化，以多样形式呈现在学生的眼前，借助于优美的旋律、生动的画面有效地调动了学生的积极性，便于学生学习和理解知识。
　　2.帮助学生有效区分重难点
　　合理运用多媒体技术可以帮助学生有效区分重难点。多媒体通过多元化、多渠道、多形式的表现手法有效地将知识与情境结合起来，使学生轻松地掌握重难点知识。例如，教师在讲授英文例句的时候，可以设计动画并配备相应的语音营造相应的语境，帮助学生有效地理解英文句子的使用场合和使用方法。教师在重难点的地方可以带领学生反复诵读体会，也可通过模拟情境的方式，让学生自主进行对话交流，自己感受句子的重点和难点。在语音教学上，教师通过多媒体可以保证发音的准确性，画面的口形和声音也更容易被学生理解和掌握，通过反复地听和练习，可以有效地提高学生的英语水平。
　　3.有效地拓展学生的知识面
　　课堂时间毕竟有限，利用有限的时间帮助学生学习更多更好的英语知识是提升课堂效率的关键。多媒体教学可以通过网络资源、视频、图画等形象地展示各地的风土人情和民俗风貌，打破地域的界限，帮助学生有效地了解英文的文化背景，拓宽学生的视野和知识面。
　　4.有效地培养学生的自主学习能力
　　在英语的多媒体教学中，教师只提供某一阶段的学习目标，学生可以根据自己英语水平的实际情况自主选择学习内容，学生学习的主动性得到充分体现。
　　● 初中英语教学使用多媒体应注意的问题
　　1.多媒体的使用要有限度
　　很多英语教师为了体现教育形式的多样化与现代化，单纯地为了使用多媒体而使用多媒体，认为多媒体运用得越多课堂效率就越高，学生就越容易理解。又由于初中生还不具备很强的自控能力，在学习上仍需要教师的引导，如果在一堂课上过度地使用多媒体，学生就会把大量时间投入到观看多媒体的课件中，减少了英语知识的学习和练习英语口语的机会，不利于学生英语水平的提高。因此，教师要适度地利用多媒体技术，并与传统的教学手段相结合，形成科学的教学方法，有效地提高教学效率。
　　2.多媒体教学中仍应该以教师和学生为主体
　　多媒体教学是不能完全代替教师教学的。有些教师上课只是在不停地播放课件，这实际上减少了师生的交流时间，教师的主导作用被削弱，英语教学内容得不到充分展开。所以，教师应当发挥多媒体的辅助性，不能盲目地使用多媒体。
　　3.教师应注重多媒体课件的质量
　　目前，有些教师不考虑自身班级教育存在的特殊问题，而盲目从网上下载资源，导致学生的英语成绩整体下降。因而，要求教师应在日常的教育教学工作中多观察总结，找寻班级在英语教学中存在的主要问题，有针对性地制作相应课件。例如，整个班级英语听力成绩不理想，教师在制作课件中就要加大英文对话的比例，找寻相关的听力技巧。只有有针对性地进行英语教学工作，才能帮助学生克服英语学习上的弱点与障碍。