【摘 要】
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在高中数学教学中，结合高中学生的数学教学现状来说，依旧不是很理想，主要原因在于没有将学生的学习自主性充分调动起来，学生依旧在比较传统、刻板的教学中参与学习，本文从有效预设
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在高中数学教学中，结合高中学生的数学教学现状来说，依旧不是很理想，主要原因在于没有将学生的学习自主性充分调动起来，学生依旧在比较传统、刻板的教学中参与学习，本文从有效预设和问题情境的构建中，探索高中数学课堂教学更为高效的模式，从三个方面开展论述：预测“学情”，避免生成无效；预设“目标”，拓展生成资源；预设“可能”，演绎预约精彩。
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