融入高中生物学课程资源的原创命题思路探索——以“动物和人体生命活动的调节”复习为例

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《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出高中生物学教师可通过开发与利用课程资源高效地实现课程目标。高中生物学教师若能有效开发和利用生物学课程资源,无疑会对完善教学、提升学生的学科核心素养起到推动和升华的作用。学科核心素养视域下生物学课程资源的开发可以从如下几个方面入手:(1)校外生物学课程资源的引入,如最新的科研成果、科技进展及本地的人文与自然环境中可以利用的生物学课程资源。(2)校本课程资源及教材资源的深度挖掘,如教材实验、科学史内容等,这些内容都可以成为丰富的课程资源素材。
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