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不久前，笔者应邀参加了我省一课改实验区的校本培训活动，活动形式主要是该校青年教师上研究课，然后专家予以点评，进行专业引领。一节一年级的数学课引起了我很深的思考，应该说，经过几年的学习和实践，广大教师对于课改的理念已经比较熟悉了，但是这些理念与课堂教学实践之间的差距到底有多大呢?教师教学行为改变到何种程度就算是体现了新理念呢?