【摘 要】
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当下基础教育阶段课程建设普遍存在时空不够、能力不足、资源不多和质量不高的现实困境。南京市金陵中学以"为学生一生奠基,对民族的未来负责"的办学理念,在课程评价上关注人
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当下基础教育阶段课程建设普遍存在时空不够、能力不足、资源不多和质量不高的现实困境。南京市金陵中学以"为学生一生奠基,对民族的未来负责"的办学理念,在课程评价上关注人,在课程实施中研究学,在课程资源方面注重整体协同,开发建设了以"善"、"健"、"真"、"新"、"美"为目标的基础性课程,面向学术、个体生活和公共生活三大领域的拓展性课程,着眼学术能力、创造技能、语文文化、领袖才能四个方向的提高性课程。
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