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激发学生热爱大自然,培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,是新一轮国家科学课程标准的要求,是改革科学课的重要途径,也是科学教师的神圣职责.笔者从自身实践出发,论述了培养学生的科学兴趣,可以用注重激情的引入、引导学生现察、利用新奇事物刺激、引入竞争机制、变封闭的课堂为开放的课堂等方法,真正落实的科学目标.