【摘 要】
：
“数学课堂”应该是什么?“数学课堂”应该干什么?“数学课堂”应该怎么样?……这是每位数学教师必须面对、思考，并且最终必须自己作出回答的问题。作为一名多年从事小学数学一线教学工作的教师，我一直苦苦追寻自己心目中的理想数学课堂，努力使学生把数学学得“多滋多味”。现撷取几个课堂教学片断，阐释我对“新课堂”的粗浅感悟。 片断一：数学广角—— 搭配问题 多媒体出示：牛奶、豆浆、蛋糕、油条、饼干。(要求
论文部分内容阅读
“数学课堂”应该是什么?“数学课堂”应该干什么?“数学课堂”应该怎么样?……这是每位数学教师必须面对、思考，并且最终必须自己作出回答的问题。作为一名多年从事小学数学一线教学工作的教师，我一直苦苦追寻自己心目中的理想数学课堂，努力使学生把数学学得“多滋多味”。现撷取几个课堂教学片断，阐释我对“新课堂”的粗浅感悟。
全文查看链接
其他文献
(总分：100分 时间：90分钟) 亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行! 一、用心思考，正确填写(25分) 1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。 二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分) 1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。() 3.
一、仔细读题，再填一填(20分) 二、小法官判对错(8分) 三、认真分析，选择正确答案(6分) 四、细心了才会有好的收获(22分) 五、在( )里填上合适的数(4分) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原
摘要：逻辑数理智能所涉及到的数学计算、逻辑思维、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别、问题解决等，都是学生成功完成化学新课程中科学探究学习任务的必备的能力基础。在化学新课程的教学中采用基于逻辑数理智能的教学策略——问题引导实验探究、系统关联并用、提供逻辑思维图式、挖掘典型教学内容，可以培养学生的逻辑思维能力、同时能巩固知识和技能。 关键词：化学推理；逻辑数理智能；教学策略 中图分类号：G642.
前，国内在对待２０世纪音乐的问题上，很多人依然是以“不能接受”、“不可理解”和“不去主动感知”的观念或态度去对待。这一方面或许是因为它的反传统性、不协合性或极端复杂化与个性化等因素使然；另一方面，我们缺乏浓郁的氛围、广泛的途径、以及有效的引导或传统方式来进行２０世纪音乐进行教育。其实，２０世纪音乐并非那么荒诞、不可理喻或遥不可及，了解它的途径、角度或者方式很多。我们既可以从整体风格、时间或区域上，
【活动目的】变式探究无盖长方体盒子的表面积，训练数式变形能力. 【问题情境】一个无盖的长方体盒子的容积为V. 【问题设计1】如果盒子底面是边长为a的正方形，这个盒子的表面积是多少？ 【问题设计2】如果盒子底面是长为b、宽为c的长方形，这个盒子的表面积是多少？ 【问题设计3】上面两种情况下，如果盒子的底面面积相等，那么两种盒子的表面积相差多少？（不计制造材料的厚度） 【设计意图】情
“生动、丰富、有意义”的小学数学课堂，是在师生之间愉快和默契的语言沟通、实践合作、交流互动等诸多环节中生成的，这就要求我们数学教师上有效的课堂、布置有效的作业……以下是自己近几年的实践教学经验。 一、合理处理学生的错误 在小学阶段的教育教学中，由于学生年龄小，他们往往会很轻易地回答问题，因此时常出现错误。能够让学生正确、快速的回答问题，杜绝错误的发生，帮助学生品尝成功是我们教师的一大职责。
在教学北师大版小学数学一年级上册“统计”一课时，为了让入学不足四个月的一年级小学生初步感受统计的必要性，感悟统计的思想方法，培养小学生初步的统计意识，我结合前面已学过的分类思想方法，充分创设有趣、真实的问题情境，引导学生在分一分、排一排、数一数、贴一贴、填一填、看一看、说一说、算一算等一系列活动过程中学习统计。 一、创设情境，感悟统计 为使学生感知统计的过程具体、有效，易于操作，我的做
课堂提问是教师针对学习目标向学生发问。它是启发学生思维的重要途径，更是课堂教学的重要组成部分。精心设计的课堂提问不仅可以有效地吸引学生的注意力，而且可以及时地得到教学的反馈，从而启发学生积极思维，提供主动参与教学、互相讨论和交流的机会，加深学生对所学知识的印象。 一、提问的问题要精心设计 课堂教学中，教师所提出的问题一定要经过精心筛选，贴近学生思维的最近发展区，避免随意性。问题宜“小”不宜“大
摘要：教师每一次对学生的引导，都是一次“计”的使用；学生每一次“计”后的活动，都是对教师所使用“计”的检验。教师所使用“计”的合理与否，将直接影响化学课堂的效率。课堂亦“战场”，“计”的得法营建是高效课堂的关键。 关键词：计；营建；高效 中图分类号：G423 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）11-0060-03 苏霍姆林斯基曾经说过：“学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一
2017年4月15日至18日，由浙江音乐学院二胡艺术研究中心主办的“琴道神韵”系列学术活动如期举办，为期四天的活动包括一场音樂会、一场研讨会和十场讲座，二十多位来自全国各地的二胡演奏家、作曲家、教育家应邀参加。名家荟萃的音乐会在动人乐声中重温了传统与经典，研讨会和学术讲座均从不同角度围绕二胡艺术的“传统回归和继承创新”展开深入的探讨和追问，开启二胡艺术的寻根之旅，畅想二胡艺术的未来之路。 一、回