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摘 要：随着新课改的发展，越来越多教师的教学理念得到了更新，也逐渐开始认识到了美术教学在中学教育中的重要性，认识到了其对于学生艺术审美和创造性思维的形成的促进作用，从而对美术教学也有了更高的要求。因此，教师们开始认识到了以往的美术教学中存在的种种缺陷和不足，并开始着手制定新的适合新课改理念的教学策略。本文着眼于学生自身能力的有效培养和学习体验的优化，提出了几点具有可行性的措施，希望能给广大教师以启发。
关键词：中学教育;美术教学;教学策略
在中学教学中，对于美术的教学长期以来一直都处于不被重视的状态，这就导致美术教学的效果也一直不如人意。而在新课改的理念得到了广泛的认同之后，教师们逐渐明白了美术教学对于学生自身艺术审美能力、艺术创造能力的积极作用，认识到美术也同样是学生成长过程中不可缺少的一部分。而为了更加有效地发挥出美术教学的作用，教师们就要对过往的教学策略进行一定的改良的创新，让其更加符合中学学生的兴趣方向和审美习惯，从而正确地引导着学生稳步提升自身的美术能力。
一、创新教学内容，贴合学生兴趣
想要在中学美术教学中提升实际教学效果，教师首先要对美术教学的内容进行创新，脱离传统教学的藩篱，将对学生能力的提升放在首位。在以往的教学中，教师的教学大多都是完全按照课本的要求来的，课堂教学的内容也十分有限，而且往往与学生的实际兴趣方向不符，这就使得整个教学显得十分死板，也不容易激发出学生的内在学习动力。因此，教师应该转变一下自身的思维，根据学生的具体兴趣情况来调整教学内容，从而让学生能够从课堂的学习中获取到乐趣。
比如，教师在让学生学习对静物的绘画时，可以脱离课本上传统的像是水果、花瓶等事物，转而让学生自由选择自己喜欢的事物进行描绘。有的学生会想要将自身学习生活的课桌这一部分场景描绘下来，而有的学生则将目光放在了课堂讲台这一部分。而经过了自由的选择，就保证了学生对于这次绘画的兴趣性，也就保证了学生的绘画态度，学生也就能够以更加认真的态度来投入到这次绘画中。在这样的状态下，学生的学习效果也就得到了最大程度的提升。
二、开展户外写生，提升美术能力
想要在中学美术教学中提升实际教学效果，教师也要认识到实地写生对于学生绘画能力的提升作用。在一个真实的户外环境中，学生能够更好地去体会所要绘画的目标的状态，注意到更多的实际细节，从而让自己的作品更加生动形象。因此，教师在进行相关内容的教学中，要积极地带领学生到户外去实地观察，并在观察过程中向学生讲解各种在绘画中需要注意的事项。这样一来，学生就逐渐掌握了如何将现实景物转变为自身绘画作品的一些技巧，从而让整个绘画作品显得更加出色。
比如，在以“我们生活的校园”为主题进行的绘画中，教师就要带领学生到校园中转一转，让学生从熟悉的环境中抓住其特点，想一想哪一部分场景最能够代表校园的特色。而在观察中，校園大致的布局设计、楼梯转弯处张贴的标语、小卖部的热闹景象等诸多细节就会被学生更加仔细地了解，而这些元素地加入也必然会让学生的绘画作品显得更加真实、更加富有生活气息。长此以往，学生自身的绘画功力也就自然而然地得到了提升。此外，这种户外写生的方式也能够让学生认识到美术的魅力，从而对美术逐渐建立起足够深厚的兴趣，甚至发展成陪伴一生的爱好。
三、举行评比活动，激发学生动力
想要在中学美术教学中提升实际教学效果，教师还要认识到中学学生好胜心强的特点，并据此来举办一系列的绘画评比活动，以此来激发出学生的学习动力。由于在以往的教学中美术教学并不受重视，这就使得学生往往感受不到切实的动力，也很难从美术水平的提升中获得足够的成就感。鉴于此，教师应该有意识地举行一些大大小小的比赛，让学生处于一个适度紧张的状态中，并用比赛胜利的奖励和荣誉来激发出学生的好胜心，从而让学生拥有进行美术学习的动力。
比如，在“有创意的字”这一部分内容的教学中，教师就可以举行一个“创意字体设计大赛”，让学生们发动自己的创造力来设计一种美丽的字体，并让全班的同学共同评比一下谁的设计最好，并将优秀作品放到班级中进行展览。有的学生会结合书法，设计出更加具有古风气息的字体，而有的学生则另辟蹊径通过一些花边和颜色变化让字体显得十分夺目。而通过这样的竞赛和拼比，在充足的内在动力的支撑下，学生自身的创造能力和审美能力也得到了充分的锻炼，对于学生综合素养的提升有着不小的作用。
综上所述，教师想要在中学美术教学中提升实际教学效果，首先，要对教学内容进行创新，根据学生兴趣进行灵活调整;其次，要发挥出户外写生的积极作用，提升学生的绘画能力;最后，还要通过比赛来激发出学生的好胜心和内在动力。
参考文献：
[1]杨晓舒.简述中学美术学科创新能力培养的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：110.
[2]杨红梅.浅谈如何提高中学美术课堂教学的有效性[J].学周刊，2019（29）：159.
关键词：中学教育;美术教学;教学策略
在中学教学中，对于美术的教学长期以来一直都处于不被重视的状态，这就导致美术教学的效果也一直不如人意。而在新课改的理念得到了广泛的认同之后，教师们逐渐明白了美术教学对于学生自身艺术审美能力、艺术创造能力的积极作用，认识到美术也同样是学生成长过程中不可缺少的一部分。而为了更加有效地发挥出美术教学的作用，教师们就要对过往的教学策略进行一定的改良的创新，让其更加符合中学学生的兴趣方向和审美习惯，从而正确地引导着学生稳步提升自身的美术能力。
一、创新教学内容，贴合学生兴趣
想要在中学美术教学中提升实际教学效果，教师首先要对美术教学的内容进行创新，脱离传统教学的藩篱，将对学生能力的提升放在首位。在以往的教学中，教师的教学大多都是完全按照课本的要求来的，课堂教学的内容也十分有限，而且往往与学生的实际兴趣方向不符，这就使得整个教学显得十分死板，也不容易激发出学生的内在学习动力。因此，教师应该转变一下自身的思维，根据学生的具体兴趣情况来调整教学内容，从而让学生能够从课堂的学习中获取到乐趣。
比如，教师在让学生学习对静物的绘画时，可以脱离课本上传统的像是水果、花瓶等事物，转而让学生自由选择自己喜欢的事物进行描绘。有的学生会想要将自身学习生活的课桌这一部分场景描绘下来，而有的学生则将目光放在了课堂讲台这一部分。而经过了自由的选择，就保证了学生对于这次绘画的兴趣性，也就保证了学生的绘画态度，学生也就能够以更加认真的态度来投入到这次绘画中。在这样的状态下，学生的学习效果也就得到了最大程度的提升。
二、开展户外写生，提升美术能力
想要在中学美术教学中提升实际教学效果，教师也要认识到实地写生对于学生绘画能力的提升作用。在一个真实的户外环境中，学生能够更好地去体会所要绘画的目标的状态，注意到更多的实际细节，从而让自己的作品更加生动形象。因此，教师在进行相关内容的教学中，要积极地带领学生到户外去实地观察，并在观察过程中向学生讲解各种在绘画中需要注意的事项。这样一来，学生就逐渐掌握了如何将现实景物转变为自身绘画作品的一些技巧，从而让整个绘画作品显得更加出色。
比如，在以“我们生活的校园”为主题进行的绘画中，教师就要带领学生到校园中转一转，让学生从熟悉的环境中抓住其特点，想一想哪一部分场景最能够代表校园的特色。而在观察中，校園大致的布局设计、楼梯转弯处张贴的标语、小卖部的热闹景象等诸多细节就会被学生更加仔细地了解，而这些元素地加入也必然会让学生的绘画作品显得更加真实、更加富有生活气息。长此以往，学生自身的绘画功力也就自然而然地得到了提升。此外，这种户外写生的方式也能够让学生认识到美术的魅力，从而对美术逐渐建立起足够深厚的兴趣，甚至发展成陪伴一生的爱好。
三、举行评比活动，激发学生动力
想要在中学美术教学中提升实际教学效果，教师还要认识到中学学生好胜心强的特点，并据此来举办一系列的绘画评比活动，以此来激发出学生的学习动力。由于在以往的教学中美术教学并不受重视，这就使得学生往往感受不到切实的动力，也很难从美术水平的提升中获得足够的成就感。鉴于此，教师应该有意识地举行一些大大小小的比赛，让学生处于一个适度紧张的状态中，并用比赛胜利的奖励和荣誉来激发出学生的好胜心，从而让学生拥有进行美术学习的动力。
比如，在“有创意的字”这一部分内容的教学中，教师就可以举行一个“创意字体设计大赛”，让学生们发动自己的创造力来设计一种美丽的字体，并让全班的同学共同评比一下谁的设计最好，并将优秀作品放到班级中进行展览。有的学生会结合书法，设计出更加具有古风气息的字体，而有的学生则另辟蹊径通过一些花边和颜色变化让字体显得十分夺目。而通过这样的竞赛和拼比，在充足的内在动力的支撑下，学生自身的创造能力和审美能力也得到了充分的锻炼，对于学生综合素养的提升有着不小的作用。
综上所述，教师想要在中学美术教学中提升实际教学效果，首先，要对教学内容进行创新，根据学生兴趣进行灵活调整;其次，要发挥出户外写生的积极作用，提升学生的绘画能力;最后，还要通过比赛来激发出学生的好胜心和内在动力。
参考文献：
[1]杨晓舒.简述中学美术学科创新能力培养的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：110.
[2]杨红梅.浅谈如何提高中学美术课堂教学的有效性[J].学周刊，2019（29）：159.