培养数学应用能力的几点尝试

来源 :中学数学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ligang_nc1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育改革的不断深入,对数学应用能力的要求愈来愈高,这一点已成为不争事实.如何培养数学的应用能力,已成为众多数学教师所关心的问题.笔者在近几年的教学活动中,就如何培养数学的应用意识,作了一些粗浅的尝试.
其他文献
把握世界格局、研究世界形势离不开学术理论。为了能够全面和深刻把握整个世界及其变化趋势,本文提出了一种新的国际关系理论视角,让我们在把握世界发展大势的同时,为解决争端和分歧提供新的理论支撑,从而使全人类在重大问题上逐步达成共识。  和以往相比,在刚刚过去的2015年,世界格局变得更为纷繁复杂,世界形势也更加扑朔迷离,有学者甚至说人类正在走向一个“失序的世界”。怎样才能恰当看待和全面把握错综复杂的世界
The paper aims to give a psychoanalytical study of the father and mother figure in Shakespeare’s trilogy, Henry VI. It argues that the father figure is the sta
笔者有幸参加了2006年宁波市中考数学试卷的阅卷及分析工作.时试卷中的第26题感触颇深,现把自己对该题的分析、探索、反思、感悟摘文如下,供同行参考.
用好课本 ,充分运用课本中的一些典型例习题 ,研究其内涵与解法 ,充分“挖潜”与“变式探讨” ,并力求举一反三 ,推陈出新 ,对培养学生发散思维与创新能力 ,对掌握一类问题知
教师在教学过程中,常将所授知识,进行全方位、多角度的剖析,对学生易出错的地方,给予事先预防,反复强调,自认为讲课到位,天衣无缝.殊不知这正是教学中的一"忌".如果让学生充
近年来中考数学试卷的考查理念发生了很大的变化,命题主要以“生活数学”,“活动思考”为主线.各地中考试卷中频频出现以表格、图象和图形为已知条件的新型题,要求考生依据这些给
2015年4月19—24日,备受关注的亚非会议(因此次会议在印尼西爪哇省首府万隆市举行,故又称万隆会议)60周年系列纪念活动在印度尼西亚的雅加达和万隆举行。根据主办国印尼政府公布的日程,此次纪念活动的内容十分丰富,包括在雅加达举行的亚非高官会议、部长级会议和亚非领导人会议以及亚非商务峰会和亚非嘉年华会等,而庆典活动的高峰则是4月24日在万隆举行的“亚非国家领导人漫步重温1955年亚非会议足迹”的“
通过每周安排一节讨论课,培养学生的质疑探究能力,是一项行之有效的教学活动.本文通过数例讨论课的片段,说明讨论课的组织、课型,并展示了讨论课的活力与风采,也反映了讨论课
期刊