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为促进新课程改革的顺利开展,基于当前信息化环境下的基础教育课堂教学实践存在的问题,文章首先阐述了主体间性教学理论的内涵及其对课堂教学模式变革的启示,构建了以主体间性为指导的基础教育课堂教学模式,并在此基础上,重点探讨了构建基础教育课堂教学评价标准的指导思想与原则,制订了具体的教学评价标准,以期加快素质教育的实施。