文章基于2014年中国基础教育质量监测协同创新中心"区域教育质量健康体检"项目大规模随机抽样调查数据,对中学生校园欺凌现象进行描述统计,并采用似不相关回归模型估计中学生个体层面学业成就、自尊、人际关系、亲社会行为等变量对其遭受不同类型校园欺凌的影响效应以及各因素对城乡中学生遭受校园欺凌的影响差异。研究发现:(1)中学生遭受言语欺凌的平均频次最高,关系欺凌次之,身体欺凌最低;(2)男生相较于女生,更可能遭受校园欺凌;(3)单亲、流动、留守儿童以及乡村儿童较容易遭受各种类型的校园欺凌;(4)中学生自尊水平和其遭受各类校园欺凌的频次呈现U型关系,亲社会行为对中学生遭受各类校园欺凌不存在显著影响效应;(5)中学生亲子关系、同伴关系、师生关系均会显著影响其遭受欺凌的频次。家长、教师、学校可以通过关注潜在受欺凌中学生,加强学校与家庭反校园欺凌合作,实现校园欺凌的精准防治。