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随着2001年基础教育课程改革的推进,其中对于教师的培养和培训提出了新的要求。新课改成功与否的关键之处在于教师的能力、知识和自我反思等是否符合新课程的要求。中学历史课堂教学竞赛——作为训练与选拔优秀教师的一种方式,其在能力培养、知识建构以及教师反思等方面体现出独特的功能效用。而这些对于教师的专业发展也有着极大地促进作用。因此,思考与探索中学历史课堂教学竞赛与教师专业发展之间的功能关系深具实践价值。