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【摘 要】进入21世纪后，社会、经济都发生了天翻地覆的变化，信息科技技术也得到了快速地发展。现阶段信息技术广泛的渗透到人们的生活、工作、学习当中，也无时无刻不在影响着我们的生活。信息技术发展同样渗透到幼儿园教育领域，促使幼儿教育绽放新的色彩。
【关键词】信息技术 幼儿园教育 融合创新 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.196
现如今，计算机信息网络技术发展快速，教育技术不断向信息化推进已经成为了如今进行素质教育的根本要求。由于幼儿园教育属于是学前教育，是幼儿启蒙教育阶段中非常关键的一部分，其对幼儿的未来成长和发展影响都是非常大的。幼儿教师需要引导、帮助幼儿养成良好的学习、行为习惯以及学习方法，并要不断地思考和摸索提升幼儿教育教学效率的方法，进而帮助幼儿实现全面发展。
合理地将信息技术运用到幼儿教育中，不仅可以大幅度的提升幼儿课堂教育的成效，同时还可以提高幼儿教师的教学水平。本文主要阐述了将信息技术有效融合到幼儿教育中的必要性，分析信息技术和幼儿园教育之间进行有效融合的实质，探讨信息技术和幼儿园教育之间进行融合创新的具体措施。希望可以为以后的幼儿教育教学的开展提供参考。
一、信息技术与幼儿园教育融合的实质
所谓的将信息技术与幼儿园教育之间进行有效的融合，目的不是幼儿园教育盲目地利用信息技术开展教学，也不是简单的将信息技术与幼儿园教育结合在一起，真正地目的是科学的将信息技术与幼儿园教育进行融合，促进幼儿教育的现代化进程。创建良好的教育教学体制、体系不是一挥而就的，不能够是空想的，必须要在规范的开展幼儿园教育教学的过程中，有计划地融入计算机技术，并在教育教学实践中不断地被改良、优化、融合。世界上没有恒定不变的东西，必须要不断地改良才可以满足幼儿园教育教学的发展需求，实现科学的信息技术与幼儿园教育融合形式的创建，进而引导幼儿在科学的、适当地教育模式下进行学习、成长以及发展。
二、信息技术与幼儿园教育之间进行融合创新的具体措施
（一）信息技术用于幼儿园教学
1.根据学习的内容选择信息技术应用教学。
与其他阶段的教育相比较来说，幼儿阶段的幼儿园教育应当是开放性的，不应该束缚幼儿在思想、想象方面的拓展和延伸。幼儿阶段的开设的学习课程是非常简单的，内容也比较少，主要是针对启发、培养幼儿的想象能力、思考能力而设计的。因此。在进行信息技术与幼儿园教育之间的融合时，必须要充分地结合幼儿所学课程，适当地开展信息技术教学。
2.信息技术激活呆板的教学。
处于幼儿阶段的孩子大多对学习产生的兴趣不是很高，在幼儿园教育阶段是孩子养成学习兴趣的关键阶段。先进的信息技术为幼儿园提供了丰富多样的教育教学资源，因此，不能用保守的教学模式而影响到幼儿学习兴趣的培养。因此，在开展幼儿园教育的过程中，必须要重视培养和调动幼儿的学习兴趣。通常来说，幼儿园的课堂教学中能够采用多媒体教学方式进行教学，通过多媒体技术可以生动得的展示各种有趣的故事、鲜明的图片、悦耳的儿歌，在一个欢乐、多彩的学习氛围中能够促进幼儿对知识的理解和掌握。
（二）丰富幼儿园的文化内涵
1.通过信息技术的运用，开展丰富多样的小活动，丰富幼儿园文化。
在幼儿园，幼儿老师可以利用课余时间开展各种形式的活动，不仅能够丰富幼儿园文化，还可以有利于幼儿身心健康的发展。幼儿园可以通过多媒体设施开展电视台、广播站等平台，组织各种形式的娱乐活动。这就是玩也要玩的有意义。开展致谢活动的过程中能够适当地引入一些健康生活的小常识、蕴含哲理的故事以及欢乐的儿歌等，这些都能够激发幼儿主动地加入活动当中，同时还可以了解和学习更多的知识、技能。
2.实行网络教学。
幼儿园可以创建自己的内部网站，可以让幼儿在幼儿园接受教育的过程中接触到校园网。连接了校园网，就能够在幼儿园内播放幼儿以往参加活动的照片、视频，幼儿可以通过网站看见自己参加活动的身影，进而增强幼儿主动加入活动的积极性。除此，还可以在网站上发布一些有关科普知识、健康常识以及学习方面的小视频，还可以发起各种有意义的比赛，譬如：成语、汉字默写等，促进幼儿的学习。增加幼儿更加感兴趣的内容，这样幼儿既得到了知识又对学习产生了浓厚的兴趣。
（三）信息技术让家长靠进校园
家长与教师之间的沟通方式，传统的形式是：借助于开家长会进行的，这种沟通方式不仅浪费了时间，同时还没有实现充分地沟通作用。而借助与信息技术开展家长与教师之间的交流能够有效地解决上述问题，不仅节省了彼此的时间，还能够保证家长可以快速地与幼儿园取得联系，有效地增加了家长与教师之间的沟通时间，让家长了解和掌握更多孩子在幼儿园的状况。譬如：微博，幼儿园与家长之间建立微博互动，幼儿园可以通过微博向家长传输正确、合理的教育方式。同时幼儿园还能够在微博上及时的更新重要的消息，进而帮助家长解和掌握更多孩子在幼儿园的状况。
三、结束语
总而言之，处于科学信息高速发展的时代下，信息技术广泛的运用到人们生活的方方面面，其在各个领域行业都展现巨大优势，特别是在教育领域中，其发挥的作用日益增大。钱学森就曾说过：“未来的教育=人脑+电脑+网络。”这为科学家准确地预见了信息技术在现代教育领域中的作用。而幼儿园教育也是学前教育，处于学习的启蒙阶段，将信息技术有效地融入教育当中，是新时期教育制度发展和变革的必然选择，同时也反映出了时代发展的进步。
参考文献
[1]杜玲.浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].学周刊，2014，（05）：237.
[2]金彦红，祖祥凯，郑勇.信息技术在幼儿园教育观察中的应用[J].软件导刊（教育技术），2014，13（11）：29-31.
[3]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015，（19）：138-139.
[4]汤妹娟.运用信息技术打造园所特色——浅谈花桥中心幼儿园教育信息化工作[J].蘇州教育信息化，2015，（01）：33-34+32.
【关键词】信息技术 幼儿园教育 融合创新 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.196
现如今，计算机信息网络技术发展快速，教育技术不断向信息化推进已经成为了如今进行素质教育的根本要求。由于幼儿园教育属于是学前教育，是幼儿启蒙教育阶段中非常关键的一部分，其对幼儿的未来成长和发展影响都是非常大的。幼儿教师需要引导、帮助幼儿养成良好的学习、行为习惯以及学习方法，并要不断地思考和摸索提升幼儿教育教学效率的方法，进而帮助幼儿实现全面发展。
合理地将信息技术运用到幼儿教育中，不仅可以大幅度的提升幼儿课堂教育的成效，同时还可以提高幼儿教师的教学水平。本文主要阐述了将信息技术有效融合到幼儿教育中的必要性，分析信息技术和幼儿园教育之间进行有效融合的实质，探讨信息技术和幼儿园教育之间进行融合创新的具体措施。希望可以为以后的幼儿教育教学的开展提供参考。
一、信息技术与幼儿园教育融合的实质
所谓的将信息技术与幼儿园教育之间进行有效的融合，目的不是幼儿园教育盲目地利用信息技术开展教学，也不是简单的将信息技术与幼儿园教育结合在一起，真正地目的是科学的将信息技术与幼儿园教育进行融合，促进幼儿教育的现代化进程。创建良好的教育教学体制、体系不是一挥而就的，不能够是空想的，必须要在规范的开展幼儿园教育教学的过程中，有计划地融入计算机技术，并在教育教学实践中不断地被改良、优化、融合。世界上没有恒定不变的东西，必须要不断地改良才可以满足幼儿园教育教学的发展需求，实现科学的信息技术与幼儿园教育融合形式的创建，进而引导幼儿在科学的、适当地教育模式下进行学习、成长以及发展。
二、信息技术与幼儿园教育之间进行融合创新的具体措施
（一）信息技术用于幼儿园教学
1.根据学习的内容选择信息技术应用教学。
与其他阶段的教育相比较来说，幼儿阶段的幼儿园教育应当是开放性的，不应该束缚幼儿在思想、想象方面的拓展和延伸。幼儿阶段的开设的学习课程是非常简单的，内容也比较少，主要是针对启发、培养幼儿的想象能力、思考能力而设计的。因此。在进行信息技术与幼儿园教育之间的融合时，必须要充分地结合幼儿所学课程，适当地开展信息技术教学。
2.信息技术激活呆板的教学。
处于幼儿阶段的孩子大多对学习产生的兴趣不是很高，在幼儿园教育阶段是孩子养成学习兴趣的关键阶段。先进的信息技术为幼儿园提供了丰富多样的教育教学资源，因此，不能用保守的教学模式而影响到幼儿学习兴趣的培养。因此，在开展幼儿园教育的过程中，必须要重视培养和调动幼儿的学习兴趣。通常来说，幼儿园的课堂教学中能够采用多媒体教学方式进行教学，通过多媒体技术可以生动得的展示各种有趣的故事、鲜明的图片、悦耳的儿歌，在一个欢乐、多彩的学习氛围中能够促进幼儿对知识的理解和掌握。
（二）丰富幼儿园的文化内涵
1.通过信息技术的运用，开展丰富多样的小活动，丰富幼儿园文化。
在幼儿园，幼儿老师可以利用课余时间开展各种形式的活动，不仅能够丰富幼儿园文化，还可以有利于幼儿身心健康的发展。幼儿园可以通过多媒体设施开展电视台、广播站等平台，组织各种形式的娱乐活动。这就是玩也要玩的有意义。开展致谢活动的过程中能够适当地引入一些健康生活的小常识、蕴含哲理的故事以及欢乐的儿歌等，这些都能够激发幼儿主动地加入活动当中，同时还可以了解和学习更多的知识、技能。
2.实行网络教学。
幼儿园可以创建自己的内部网站，可以让幼儿在幼儿园接受教育的过程中接触到校园网。连接了校园网，就能够在幼儿园内播放幼儿以往参加活动的照片、视频，幼儿可以通过网站看见自己参加活动的身影，进而增强幼儿主动加入活动的积极性。除此，还可以在网站上发布一些有关科普知识、健康常识以及学习方面的小视频，还可以发起各种有意义的比赛，譬如：成语、汉字默写等，促进幼儿的学习。增加幼儿更加感兴趣的内容，这样幼儿既得到了知识又对学习产生了浓厚的兴趣。
（三）信息技术让家长靠进校园
家长与教师之间的沟通方式，传统的形式是：借助于开家长会进行的，这种沟通方式不仅浪费了时间，同时还没有实现充分地沟通作用。而借助与信息技术开展家长与教师之间的交流能够有效地解决上述问题，不仅节省了彼此的时间，还能够保证家长可以快速地与幼儿园取得联系，有效地增加了家长与教师之间的沟通时间，让家长了解和掌握更多孩子在幼儿园的状况。譬如：微博，幼儿园与家长之间建立微博互动，幼儿园可以通过微博向家长传输正确、合理的教育方式。同时幼儿园还能够在微博上及时的更新重要的消息，进而帮助家长解和掌握更多孩子在幼儿园的状况。
三、结束语
总而言之，处于科学信息高速发展的时代下，信息技术广泛的运用到人们生活的方方面面，其在各个领域行业都展现巨大优势，特别是在教育领域中，其发挥的作用日益增大。钱学森就曾说过：“未来的教育=人脑+电脑+网络。”这为科学家准确地预见了信息技术在现代教育领域中的作用。而幼儿园教育也是学前教育，处于学习的启蒙阶段，将信息技术有效地融入教育当中，是新时期教育制度发展和变革的必然选择，同时也反映出了时代发展的进步。
参考文献
[1]杜玲.浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].学周刊，2014，（05）：237.
[2]金彦红，祖祥凯，郑勇.信息技术在幼儿园教育观察中的应用[J].软件导刊（教育技术），2014，13（11）：29-31.
[3]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015，（19）：138-139.
[4]汤妹娟.运用信息技术打造园所特色——浅谈花桥中心幼儿园教育信息化工作[J].蘇州教育信息化，2015，（01）：33-34+32.