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阐述了融合STEAM教育的小学数学综合实践活动课的课程体系的重构要求,主要借助"小综合"增强现有教材资源的应用价值,通过"大综合"提升跨学科融合的应用能力,并且灵活整合实践课的活动时间;从学校层面提高教师的专业素养和学科融合意识,组建优质师资团队,弥补现有学科教师的缺陷;同时通过知识融合、课堂教学以及学习成效三个方面的评价来促进课程的良性发展,从而提升学生的创新意识和创造力。