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在创意比较中,感受诗歌形式的韵律美,想象诗歌内容的画面美,了解诗人内心的情感美。通过背景资料的适时介入,让学生进一步感受诗歌的内涵以及特殊的表现手法。最终学生在有创意的理解与表达中还原情境,与古人进行精神对话,充分感受诗歌的魅力。
在创意比较中感受诗歌的魅力——以统编版三年级上册《古诗三首》为例
【摘 要】
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在创意比较中,感受诗歌形式的韵律美,想象诗歌内容的画面美,了解诗人内心的情感美。通过背景资料的适时介入,让学生进一步感受诗歌的内涵以及特殊的表现手法。最终学生在有创
【机 构】
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江苏盐城市腾飞路小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“语文课程整合视域下儿童创意读写的实践研究”(2019JK13-L289)研究成果,江苏省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“学科核心素养背景下小学语文教师创意表达的实践研究”研究成果
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