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地理空间思维是中学生地理学习的必备素养。以“热力环流”为例，解构地理空间要素，依据学生地理空间思维认知的过程，通过营造适合学生操作实践的具身场域，实现地理事象可视化，探索培养学生地理空间思维能力的实践路径。
具身场域下地理空间思维可视化教学探索——以“热力环流”为例
【摘 要】
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地理空间思维是中学生地理学习的必备素养。以“热力环流”为例，解构地理空间要素，依据学生地理空间思维认知的过程，通过营造适合学生操作实践的具身场域，实现地理事象可视化，探索培养学生地理空间思维能力的实践路径。
【机 构】
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上海市青浦高级中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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中国教育学会2019年度教育科研规划课题“中学地理空间思维认知系统的教学研究”（201900130605B）；
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