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课改之后,数学不仅仅被当成一门技术类学科,更是一种文化现象,一种具有悠久历史的文化,因为在高中的数学教学过程中要进行文化的渗透,使学生在文化的熏陶下掌握技能.本文简单介绍了现阶段的高中数学教学过程中文化渗透的意义以及渗透文化的途径.
高中数学教学中数学文化的渗透途径探索
【摘 要】
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课改之后,数学不仅仅被当成一门技术类学科,更是一种文化现象,一种具有悠久历史的文化,因为在高中的数学教学过程中要进行文化的渗透,使学生在文化的熏陶下掌握技能.本文简单
【机 构】
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广西来宾实验高级中学 广西来宾546100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2014年13期
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