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20世纪以来，国内外对英语学习情感策略研究越来越多，研究表明情感策略有助于发挥学生的潜力，提高学习效率。然而，对于少数民族大学生英语学习的情感因素的关注还不多见，特别是聚居于贵州山区的少数民族大学生，对其英语学习的研究更少，本文就目前在校的少数民族大学生英语学习的情感因素进行调查与分析，为改进贵州高校英语教学提供参考。