编辑/张艳红
　　上期杂志介绍了0～1岁宝宝的阶梯游戏，那么1～2岁的宝宝该如何针对他们的敏感期来设计游戏呢？
　　所谓关键期，是指时间上的重要时段，人类大脑的发育不是直线发展的，大脑的不同能力在不同的时期，其发展的速度是不一样的。比如，1～2岁是儿童看图识物能力发展的关键期，如果及时给予合适的刺激，能让大脑得到健康和充分的发展，起到事半功倍的作用。
　　1-2岁关键期能力抢先看！
　　找动物
　　简笔画比实物要难认一些，它们对实物形象进行了简化，去除了不必要的细节，保留了基本的特征。但是不要担心，孩子具备这种能力，因为他们已经有了一定的感知经验，在看这些简笔画之前，脑中已经有了它们所代表的动物的真实影像。简笔画将动物的最重要的特征用线条表现出来，可以进一步加强孩子脑中对这些动物的认知。
　　找颜色
　　开始做游戏：你认识下面这些颜色吗？我来说名字，你来指一指吧。
　　1～2岁的孩子对基本的颜色已经有了分辨的基础，但是需要不断地练习才能辨认得准确。这个游戏先让孩子把颜色词语与颜色挂上钩，然后让孩子在这个基础上做分辨的练习。先从基本的绘画三原色开始，以及涉及的颜色越来越复杂。
　　水果的影子
　　水果是孩子每天要吃的东西，通过实物认识了，看照片也不难；再看看简笔画，那么水果的名称与具体的水果就一一对上号了。这时再通过看影图认水果，不仅能强化孩子相应的认知能力，而且由于影图较简笔画更简单，只有轮廓，可以更有效地促进幼儿高级脑功能的发展。
　　我的家
　　开始做游戏：你认识下面这些东西吗？我来说名字，你来指一指吧。
　　脑科学研究发现，越是早学的东西，越是保存得持久，越不易忘记。那么，这个时候就需要把那些最有用的东西呈现给孩子，让他们学习、掌握和记忆。
　　我的一家
　　潜能开发：看照片识物
　　开始做游戏：照片里都有谁？我来说名字，你来指一指吧。
　　对人的认知是幼儿最重要也是最容易掌握的能力。称谓学习是需要反反复复进行的，孩子需要把称谓和具体的人联系到一起。虽然这时孩子并不清楚“爷爷”这个词的抽象意义，但可以把“爷爷”这个词跟这个年龄段的男性建立起联系。
　　宝宝的用品
　　潜能开发：看照片识物
　　孩子言语机能的发展有很大的个体差异，有的孩子1岁左右就会说话了，有的要等到2～3岁。家长不必为自己孩子比别人家的孩子语言能力发展晚而焦虑，即便孩子连基本的称呼都说不好，也可以有效地进行这方面的训练，那就是让孩子多听多看，多跟孩子玩看图认物类的游戏。
　　彩色的果汁
　　潜能开发：颜色认知
　　开始做游戏：哇，好多不同颜色的果汁呀！说说它们都是什么颜色的吧。
　　1～2岁的孩子开始对颜色十分敏感，如果这时给他们足够多的颜色的刺激，能够拓展他们大脑中对颜色加工处理的皮质神经元的功能，使他们辨识颜色的潜能得以发挥出来。