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（四川职业技术学院学院 四川遂宁 629000）
摘要：足球是体育运动的重要项目，也历来受到学生的喜爱，受到社会各界的广泛关注。但是传统的足球教学存在这一系列问题，有亟待完善的地方，足球运动的战术策略培养应当紧贴时代发展要求，紧贴国家对足球运动的政策指引，完善机制体制，创新方式方法。本文通过大量教学案例分析，论证了明确足球运动员战术意识培养的重要性，以及足球运动在新时期的创新途径，为广大足球专门学校和教练们提供思考和借鉴。
关键词：师资建设；主观能动性；战术意识；足球精神
一、 现阶段高校篮球教学存在的问题
1、师资建设方面的问题
足球运动自上个世纪改革开放以来，受到人们的广泛喜爱和关注，我国的足球事业就是从那个时候慢慢起步和发展起来的，足球教练员和专门教师这一特定群体也是随着足球事业的发展而形成的。就近些年来足球事业的发展状况来看，足球运动员的培养和教学训练还处于较低效的阶段，相比西方国家先进的教学机制，我国的师资建设还有明显差距。
足球教练员和专门教师都可以归为足球师资这一块，很多地方的足球专门学校聘请的教师大部分都没有经过专门长时期的足球教学理念的训练，自身达不到对足球知识来进行教书育人的工作要求；而放眼整个高等教育体系中的足球课程训练，情况则更为严峻，不少学校的足球课教师是聘请当地足球运动员、教练员来上，或由其他科目的体育教师代上，甚至是未毕业的学生来完成课堂教学任务，虽然这些人当中也有不少和足球运动接触密切，但终究这样的“足球教师”没有接受过足球教育的专门培训，在思想上就没有把足球课摆在正确的位置上，故足球课上集合后就解散的情况很多，就算他们在认真上课时也由于对足球课程序不大了解，讲解更是一个大的问题，对足球的运动机理、运动伤害等必要常识的讲解更无从谈起，一旦发生运动伤害和事故，处理能力十分有限，如此的足球训练的教师队伍，是不可能挑起足球运动员战术意识培养的重担。
2、教学内容方面的问题
足球的一大特征是团队合作，只有在团队合作中培养运动员的技战术水平，才能更好挖掘他们的潜力，在真正的赛场上发挥他们的作用，否则即使培养出了技能高的运动员，也容易滑向“独狼”的身份，无法完成团队配合从而赢得比赛。但从以往很多教学实践来看，传统的足球运动教学仅仅限于个体自由活动，教学也限制在足球教练的机械式讲解上，教练员或者教师们通常采用讲解、示范、练习这老三套的方式，而内容也多是姿势、防守、传球、射门等技术点对点的训练，枯燥的教学练习难以带动學生的兴趣和主观能动性。足球教学忽视利用足球的功能和特点来吸引、引导和激励学生，发挥学生的主体作用/
二、 新时期战术意识培养的意义和途径
1、培养真正具有足球精神的运动员
近些年来国家足球队表现欠佳，很大一部分原因是足球運动的培养体制机制出现了问题，上文也对其中的一些问题进行了分析和探讨，归根结底是要培养出有战术意识的高水平运动员，培养出真正具有足球精神的运动员，培养出一批“足球人”。
纵观足球运动在我国和外国的发展，不难发现，足球战术意识的培养对真正发挥出一场比赛的运动员价值至关重要。不管是在亚洲杯，欧洲甲级联赛德比，还是世界杯的经典赛事上，都能看到一个球队的人相互配合，动作默契，防守有序，进攻有度，有如兵法的推演，技战术的步骤在一场比赛中表现得淋漓尽致，而这样的一场比赛中能够有效发挥出运动员战术水平的一方往往取得最终胜利。反观我国足球队的一些表现，确实有许多需要改进的地方，和需要向别的世界足球强国学习的地方。最根本的一条，就在于那些足球强国，从运动员年龄尚小时就非常注重战术意识的培养，这样的培养一直贯穿于他们的学校学习生涯、运动员生涯乃至会对整个人生都有影响，可谓受益匪浅。从贝利到马拉多纳，从大罗纳尔多到卡卡，从劳尔到舍普琴科、从亨利到梅西等等，这样一批在比赛中为国家荣誉奠定坚实基础的运动员，已不再是表面上的足球巨星，而是真正意义上的具有足球精神的“足球人”。
2，培养战术意识强的“足球人”
培养我国的具有足球精神的“足球人”，道路还较漫长，就现如今看，老一辈如郝海东、孙继海等不错的运动员都已退役，发挥他们的余热很有必要，在足球运动员的培养体系中出现如中国男子篮球队的姚明、王治郅、易建联，具有国际影响力的球员十分必要，能够迅速带动足球事业的发展。榜样的力量也是无穷的，学习世界足球巨星的风范，更学习他们的战术意识和技战术水平，以充分发挥自己的特点，这对我国足球教育教学而言大有裨益。
此外，足球也要从娃娃抓起。新疆地区的足球运动员训练就值得我们很好地借鉴。对于少年队员的训练应有计划、有针对性地展开这方面的工作，不仅贯穿在训练比赛过程中，又要注意从平时的训练中对少年运动员进行培养。我国人口基数大，对于挖掘青少年这一最具潜力的资源最为有利，我国能否从“足球大国”迈向“足球强国”，宏伟蓝图还得未来的一批又一批青少年的奋斗来书写。
参考文献：
[1] 黄志平，刘巨存. 浅谈青少年足球运动员战术意识的培养[J]. 新课程（教研）. 2010（08）
[2] 殷春郁. 深圳市青少年足球运动员战术意识的培养策略研究[J]. 新乡教育学院学报. 2009（03）.
[3] 侯梦儒，刘青，梁冬冬，王文忠. 足球运动员移动速度组成结构研究[J]. 广州体育学院学报. 2010（06）
[4] 艾拉提·赛依顿霍加，王萍. 青少年足球运动员战术意识的培养研究[J]. 新疆教育学院学报. 2008（03）
[5] 郑欣. 析足球战术意识及培养[J]. 南京体育学院学报（社会科学版）. 2004（05）
[6] 吴炼. 试论足球运动员战术意识在竞赛中的地位作用及其培养[J]. 铜仁师范高等专科学校学报（综合版）. 2003（03）
[7] 刘劲松，刘显，张莉. 对足球战术意识若干问题的分析[J]. 湖北体育科技. 2002（04）
[8] 王彤，宋克勤. 浅谈少年足球运动员战术意识的培养[J]. 泰安师专学报. 2000（03）
摘要：足球是体育运动的重要项目，也历来受到学生的喜爱，受到社会各界的广泛关注。但是传统的足球教学存在这一系列问题，有亟待完善的地方，足球运动的战术策略培养应当紧贴时代发展要求，紧贴国家对足球运动的政策指引，完善机制体制，创新方式方法。本文通过大量教学案例分析，论证了明确足球运动员战术意识培养的重要性，以及足球运动在新时期的创新途径，为广大足球专门学校和教练们提供思考和借鉴。
关键词：师资建设；主观能动性；战术意识；足球精神
一、 现阶段高校篮球教学存在的问题
1、师资建设方面的问题
足球运动自上个世纪改革开放以来，受到人们的广泛喜爱和关注，我国的足球事业就是从那个时候慢慢起步和发展起来的，足球教练员和专门教师这一特定群体也是随着足球事业的发展而形成的。就近些年来足球事业的发展状况来看，足球运动员的培养和教学训练还处于较低效的阶段，相比西方国家先进的教学机制，我国的师资建设还有明显差距。
足球教练员和专门教师都可以归为足球师资这一块，很多地方的足球专门学校聘请的教师大部分都没有经过专门长时期的足球教学理念的训练，自身达不到对足球知识来进行教书育人的工作要求；而放眼整个高等教育体系中的足球课程训练，情况则更为严峻，不少学校的足球课教师是聘请当地足球运动员、教练员来上，或由其他科目的体育教师代上，甚至是未毕业的学生来完成课堂教学任务，虽然这些人当中也有不少和足球运动接触密切，但终究这样的“足球教师”没有接受过足球教育的专门培训，在思想上就没有把足球课摆在正确的位置上，故足球课上集合后就解散的情况很多，就算他们在认真上课时也由于对足球课程序不大了解，讲解更是一个大的问题，对足球的运动机理、运动伤害等必要常识的讲解更无从谈起，一旦发生运动伤害和事故，处理能力十分有限，如此的足球训练的教师队伍，是不可能挑起足球运动员战术意识培养的重担。
2、教学内容方面的问题
足球的一大特征是团队合作，只有在团队合作中培养运动员的技战术水平，才能更好挖掘他们的潜力，在真正的赛场上发挥他们的作用，否则即使培养出了技能高的运动员，也容易滑向“独狼”的身份，无法完成团队配合从而赢得比赛。但从以往很多教学实践来看，传统的足球运动教学仅仅限于个体自由活动，教学也限制在足球教练的机械式讲解上，教练员或者教师们通常采用讲解、示范、练习这老三套的方式，而内容也多是姿势、防守、传球、射门等技术点对点的训练，枯燥的教学练习难以带动學生的兴趣和主观能动性。足球教学忽视利用足球的功能和特点来吸引、引导和激励学生，发挥学生的主体作用/
二、 新时期战术意识培养的意义和途径
1、培养真正具有足球精神的运动员
近些年来国家足球队表现欠佳，很大一部分原因是足球運动的培养体制机制出现了问题，上文也对其中的一些问题进行了分析和探讨，归根结底是要培养出有战术意识的高水平运动员，培养出真正具有足球精神的运动员，培养出一批“足球人”。
纵观足球运动在我国和外国的发展，不难发现，足球战术意识的培养对真正发挥出一场比赛的运动员价值至关重要。不管是在亚洲杯，欧洲甲级联赛德比，还是世界杯的经典赛事上，都能看到一个球队的人相互配合，动作默契，防守有序，进攻有度，有如兵法的推演，技战术的步骤在一场比赛中表现得淋漓尽致，而这样的一场比赛中能够有效发挥出运动员战术水平的一方往往取得最终胜利。反观我国足球队的一些表现，确实有许多需要改进的地方，和需要向别的世界足球强国学习的地方。最根本的一条，就在于那些足球强国，从运动员年龄尚小时就非常注重战术意识的培养，这样的培养一直贯穿于他们的学校学习生涯、运动员生涯乃至会对整个人生都有影响，可谓受益匪浅。从贝利到马拉多纳，从大罗纳尔多到卡卡，从劳尔到舍普琴科、从亨利到梅西等等，这样一批在比赛中为国家荣誉奠定坚实基础的运动员，已不再是表面上的足球巨星，而是真正意义上的具有足球精神的“足球人”。
2，培养战术意识强的“足球人”
培养我国的具有足球精神的“足球人”，道路还较漫长，就现如今看，老一辈如郝海东、孙继海等不错的运动员都已退役，发挥他们的余热很有必要，在足球运动员的培养体系中出现如中国男子篮球队的姚明、王治郅、易建联，具有国际影响力的球员十分必要，能够迅速带动足球事业的发展。榜样的力量也是无穷的，学习世界足球巨星的风范，更学习他们的战术意识和技战术水平，以充分发挥自己的特点，这对我国足球教育教学而言大有裨益。
此外，足球也要从娃娃抓起。新疆地区的足球运动员训练就值得我们很好地借鉴。对于少年队员的训练应有计划、有针对性地展开这方面的工作，不仅贯穿在训练比赛过程中，又要注意从平时的训练中对少年运动员进行培养。我国人口基数大，对于挖掘青少年这一最具潜力的资源最为有利，我国能否从“足球大国”迈向“足球强国”，宏伟蓝图还得未来的一批又一批青少年的奋斗来书写。
参考文献：
[1] 黄志平，刘巨存. 浅谈青少年足球运动员战术意识的培养[J]. 新课程（教研）. 2010（08）
[2] 殷春郁. 深圳市青少年足球运动员战术意识的培养策略研究[J]. 新乡教育学院学报. 2009（03）.
[3] 侯梦儒，刘青，梁冬冬，王文忠. 足球运动员移动速度组成结构研究[J]. 广州体育学院学报. 2010（06）
[4] 艾拉提·赛依顿霍加，王萍. 青少年足球运动员战术意识的培养研究[J]. 新疆教育学院学报. 2008（03）
[5] 郑欣. 析足球战术意识及培养[J]. 南京体育学院学报（社会科学版）. 2004（05）
[6] 吴炼. 试论足球运动员战术意识在竞赛中的地位作用及其培养[J]. 铜仁师范高等专科学校学报（综合版）. 2003（03）
[7] 刘劲松，刘显，张莉. 对足球战术意识若干问题的分析[J]. 湖北体育科技. 2002（04）
[8] 王彤，宋克勤. 浅谈少年足球运动员战术意识的培养[J]. 泰安师专学报. 2000（03）