【摘 要】
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作业是学生巩固知识、养成良好学习习惯、锻炼自主学习能力、推进课后反思和教师获得教学反馈信息的主要媒介。推动“双减”政策落地的过程中优化作业设计是重要环节,各学科教师在作业设计方面应该顺应“双减”政策要求,创新作业内容和形式。基础教育阶段数学课程实施是发展学生数学素养的主要途径,从数学教育的本质和课程实施价值出发,本研究分析小学数学作业设计现状以及“双减”政策下小学数学作业设计思路,旨在更好地体现作
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作业是学生巩固知识、养成良好学习习惯、锻炼自主学习能力、推进课后反思和教师获得教学反馈信息的主要媒介。推动“双减”政策落地的过程中优化作业设计是重要环节,各学科教师在作业设计方面应该顺应“双减”政策要求,创新作业内容和形式。基础教育阶段数学课程实施是发展学生数学素养的主要途径,从数学教育的本质和课程实施价值出发,本研究分析小学数学作业设计现状以及“双减”政策下小学数学作业设计思路,旨在更好地体现作业的功能与作用。
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目的:研究不同肠道准备方法在腹腔镜胆囊切除术(LC)中的应用效果。方法:选取2017-10~2019-12我院全麻下行LC患者120例,应用随机数字表法分为A组和B组,各60例,A组术前采用口服泻药(和爽)进行肠道准备,B组术前采用清洁灌肠(肥皂水)进行肠道准备。对比两组肠道准备反应及态度、肠道准备效果、术后恢复情况(首次排气时间、首次下床活动时间、住院时间)。结果:A组肠道准备满意度93.33%
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