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操作、语言和思维在教学过程中的有机结合史润桂（南昌市西湖区教研室）小学数学教学过程的优化，应该根据小学生的年龄、心理特征和认识规律，让学生用手、口、脑等多种感官参与，达到在教师引导下，学生自己探究、主动建构的层次。“数学本身是反映符号化的数量关系和空...
操作、语言和思维在教学过程中的有机结合
【摘 要】
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操作、语言和思维在教学过程中的有机结合史润桂（南昌市西湖区教研室）小学数学教学过程的优化，应该根据小学生的年龄、心理特征和认识规律，让学生用手、口、脑等多种感官参与，达到
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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1994年03期
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