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环保作为一个全球性的课题，受到越来越广泛的关注。孩子是祖国的未来，对孩子进行环保教育，增强他们的环保意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性，意义重大而深远。近年来，我园积极地开展了幼儿绿色环保教研课题，我在工作中根据幼儿的年龄特点，围绕环保课题进行了一系列的研究和探索，现谈谈我在进行幼儿环保教育中的几点思考。
一、营造绿色和谐环境，萌发幼儿初步的环保意识
1.构建绿色环保的物质环境
幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须优化环境，给幼儿创设一个良好的环境，我认为创设良好的环境首先应从创设绿色的环境开始。因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。我们幼儿园充满绿色，到处是一片绿色的海洋，树木郁郁葱葱。走廊里悬挂着老师们用麻绳、木棍、贝壳等环保材料制作的精美挂饰。种植园里阿姨们种的蔬菜瓜果，总能吸引小朋友驻足观察；园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。孩子们随处都能感受到自然与人的和谐。
在活动室的设计中，我们也突出环保，注重环保材料的运用。饼干盒、牛奶罐、旧报纸在活动室中成了装饰的主角。我们将它们设计成城墙、桌子、花架等来美化充实活动室，让孩子体会到废旧物品能够巧利用，从小树立环保意识。在活动区的墙上，我们贴上了环保的标语，在楼梯走道间，我们也张贴了绿色行为习惯的宣传图，让小朋友们在潜移默化中不断增强环保的意识，养成良好的行为习惯。
2.营造绿色温馨的心理环境。
心理环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。教师通过组织谈话、讲故事、学儿歌等形式，对幼儿进行绿色环保意识的渗透，再通过观察讨论、集体讲解、宣传教育等方法帮助幼儿养成绿色行为习惯。我非常注重给幼儿提供相互交流的机会，促进幼儿在活动中相互接触、相互交流，建立良好的小伙伴关系。如经常性地开展“说说我的优点”、“集体生日会”等活动，既为幼儿创造了关心他人、文明交往的机会与条件，又激发了幼儿的兴趣。幼儿身处在幼儿园这个和睦的大家庭里，群体营造的愉快向上的良好氛围，使幼儿得到感染和鼓舞，感到温馨快乐，感到关爱和支持，有效地促进了每位幼儿富有个性的发展。
二、渗透环保教育行为，加深幼儿对于环保内涵的理解
1.寓环保教育于各科教学
在日常教学中，我们注重将环保的内容渗透在幼儿园各科教学中。在歌唱活动《小苗苗》时，引导幼儿像歌中所唱的那样去做，爱护幼儿园的一草一木。在语言活动中，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容，通过此活动以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。另外，我们还设计了活动《有趣的报纸》，引导幼儿利用报纸制作服装、撕贴画、剪窗花等，目的在于让幼儿知道怎样再次利用废旧纸张。我将环保教学渗透到幼儿的教学活动中，通过有目的、有计划的引导，不断增强幼儿的环保知识。
2.寓环保教育于游戏活动
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在开展角色游戏前，我先带小朋友们去参观各个游戏区角，并和幼儿一起讨论“超市”、“娃娃家”、“手工作坊”等游戏都需要哪些材料，怎样使游戏材料更丰富。围绕这些问题，孩子们展开了热烈的讨论，有的说可以去买；有的说可以自己做；也有的说可以把家里不需要的东西带来……最后大家一致认为：游戏材料应该由大家一起收集、制作，把家里不需要的牙膏皮、饼干盒、饮料罐、纸盒等都带过来，化废为宝。于是我们开始一起收集一些无毒无害的废品，利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等材料开展“超市”的游戏；利用蛋糕盒、塑料吸管、纸盘等材料开展“手工作坊”的游戏，等等。并利用这些无毒无害的纸盒、饮料罐、纸板等废品制作游戏中所需要的材料、玩具。通过这一系列的活动，孩子们懂得了怎样减少生活垃圾和如何回收利用废品，增强了环保意识，也提高了参与环境保护的自觉性。
3.寓环保教育于幼儿日常生活
我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿行为就由不自觉转化为自觉。根据幼儿一日生活的内容，我们提出了一系列的要求：学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会轻声交流，不大声喧哗；养成开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，并在班中设立“环保地球小卫士”奖，从而使孩子的环保意识不断增强。
三、开展环保课题活动，帮助幼儿初步养成环保行为
结合我园的环保课题，我们积极开展了一系列的环保活动。在大班开展“让城市更美丽的”的主题活动中，设置了“废物从哪里来”“废物多了会怎么样”“动脑筋让废物变宝”等环节，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作，以及开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得要处理好垃圾。在“环保小卫士”的主题活动中引导小朋友将树苗种到幼儿园的各个角落，给小树苗画上爱护树苗的宣传标语，还制作了环保宣传小旗，进行环保知识的社区宣传活动等。引导幼儿用自身的实际行动来宣传环保，知道保护环境必须从我做起，从自身实践中获得了环保知识。
当一些主要的与环保日有关的纪念日来临之际，我们也组织开展了相应的活动。在3月22日世界水日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日来临之时，我们都对这些活动内容进行了宣传，鼓励幼儿了解环保的重要性，也引导小朋友们从我做起，从小事做起，从小就要保护我们的环境。
四、取得家庭密切配合，引导家长参与环保宣传教育
家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的配合，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。首先，家长要加强自身的环境教育素质，处处为孩子做榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为，从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子，比如不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音影响其他人的生活等。其次，要让孩子多亲近大自然，利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩，对孩子的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然、保护大自然的积极情感。再次，要通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏，已无法充分吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。最后，在平时少用塑料袋、塑料杯，最好用纸袋、篮子，以减少白色污染等。
家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此，我们通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促进幼儿良好个性形成。
总之，保护环境，教育为本，老师是知识的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的发展，为保护环境、拯救地球而积极行动，让孩子们从小形成良好的环境保护意识，共同为创造一个绿色的明天而努力。
一、营造绿色和谐环境，萌发幼儿初步的环保意识
1.构建绿色环保的物质环境
幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须优化环境，给幼儿创设一个良好的环境，我认为创设良好的环境首先应从创设绿色的环境开始。因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。我们幼儿园充满绿色，到处是一片绿色的海洋，树木郁郁葱葱。走廊里悬挂着老师们用麻绳、木棍、贝壳等环保材料制作的精美挂饰。种植园里阿姨们种的蔬菜瓜果，总能吸引小朋友驻足观察；园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。孩子们随处都能感受到自然与人的和谐。
在活动室的设计中，我们也突出环保，注重环保材料的运用。饼干盒、牛奶罐、旧报纸在活动室中成了装饰的主角。我们将它们设计成城墙、桌子、花架等来美化充实活动室，让孩子体会到废旧物品能够巧利用，从小树立环保意识。在活动区的墙上，我们贴上了环保的标语，在楼梯走道间，我们也张贴了绿色行为习惯的宣传图，让小朋友们在潜移默化中不断增强环保的意识，养成良好的行为习惯。
2.营造绿色温馨的心理环境。
心理环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。教师通过组织谈话、讲故事、学儿歌等形式，对幼儿进行绿色环保意识的渗透，再通过观察讨论、集体讲解、宣传教育等方法帮助幼儿养成绿色行为习惯。我非常注重给幼儿提供相互交流的机会，促进幼儿在活动中相互接触、相互交流，建立良好的小伙伴关系。如经常性地开展“说说我的优点”、“集体生日会”等活动，既为幼儿创造了关心他人、文明交往的机会与条件，又激发了幼儿的兴趣。幼儿身处在幼儿园这个和睦的大家庭里，群体营造的愉快向上的良好氛围，使幼儿得到感染和鼓舞，感到温馨快乐，感到关爱和支持，有效地促进了每位幼儿富有个性的发展。
二、渗透环保教育行为，加深幼儿对于环保内涵的理解
1.寓环保教育于各科教学
在日常教学中，我们注重将环保的内容渗透在幼儿园各科教学中。在歌唱活动《小苗苗》时，引导幼儿像歌中所唱的那样去做，爱护幼儿园的一草一木。在语言活动中，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容，通过此活动以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。另外，我们还设计了活动《有趣的报纸》，引导幼儿利用报纸制作服装、撕贴画、剪窗花等，目的在于让幼儿知道怎样再次利用废旧纸张。我将环保教学渗透到幼儿的教学活动中，通过有目的、有计划的引导，不断增强幼儿的环保知识。
2.寓环保教育于游戏活动
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在开展角色游戏前，我先带小朋友们去参观各个游戏区角，并和幼儿一起讨论“超市”、“娃娃家”、“手工作坊”等游戏都需要哪些材料，怎样使游戏材料更丰富。围绕这些问题，孩子们展开了热烈的讨论，有的说可以去买；有的说可以自己做；也有的说可以把家里不需要的东西带来……最后大家一致认为：游戏材料应该由大家一起收集、制作，把家里不需要的牙膏皮、饼干盒、饮料罐、纸盒等都带过来，化废为宝。于是我们开始一起收集一些无毒无害的废品，利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等材料开展“超市”的游戏；利用蛋糕盒、塑料吸管、纸盘等材料开展“手工作坊”的游戏，等等。并利用这些无毒无害的纸盒、饮料罐、纸板等废品制作游戏中所需要的材料、玩具。通过这一系列的活动，孩子们懂得了怎样减少生活垃圾和如何回收利用废品，增强了环保意识，也提高了参与环境保护的自觉性。
3.寓环保教育于幼儿日常生活
我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿行为就由不自觉转化为自觉。根据幼儿一日生活的内容，我们提出了一系列的要求：学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会轻声交流，不大声喧哗；养成开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，并在班中设立“环保地球小卫士”奖，从而使孩子的环保意识不断增强。
三、开展环保课题活动，帮助幼儿初步养成环保行为
结合我园的环保课题，我们积极开展了一系列的环保活动。在大班开展“让城市更美丽的”的主题活动中，设置了“废物从哪里来”“废物多了会怎么样”“动脑筋让废物变宝”等环节，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作，以及开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得要处理好垃圾。在“环保小卫士”的主题活动中引导小朋友将树苗种到幼儿园的各个角落，给小树苗画上爱护树苗的宣传标语，还制作了环保宣传小旗，进行环保知识的社区宣传活动等。引导幼儿用自身的实际行动来宣传环保，知道保护环境必须从我做起，从自身实践中获得了环保知识。
当一些主要的与环保日有关的纪念日来临之际，我们也组织开展了相应的活动。在3月22日世界水日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日来临之时，我们都对这些活动内容进行了宣传，鼓励幼儿了解环保的重要性，也引导小朋友们从我做起，从小事做起，从小就要保护我们的环境。
四、取得家庭密切配合，引导家长参与环保宣传教育
家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的配合，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。首先，家长要加强自身的环境教育素质，处处为孩子做榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为，从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子，比如不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音影响其他人的生活等。其次，要让孩子多亲近大自然，利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩，对孩子的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然、保护大自然的积极情感。再次，要通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏，已无法充分吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。最后，在平时少用塑料袋、塑料杯，最好用纸袋、篮子，以减少白色污染等。
家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此，我们通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促进幼儿良好个性形成。
总之，保护环境，教育为本，老师是知识的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的发展，为保护环境、拯救地球而积极行动，让孩子们从小形成良好的环境保护意识，共同为创造一个绿色的明天而努力。