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文化认同是文化自信的基础,农业高职学院文化自信的建立有赖于广大教职工的文化认同。以成都农业科技职业学院教职工为调查对象,从文化认知、情感归属、行为卷入三个维度对农业高职学院教职工的文化认同情况进行问卷调查,对农业高职学院教职工文化认同现状、存在的问题进行分析,并就相应策略进行探讨。
农业高职学院教职工文化认同调查与分析——以成都农业科技职业学院为例
【摘 要】
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文化认同是文化自信的基础,农业高职学院文化自信的建立有赖于广大教职工的文化认同。以成都农业科技职业学院教职工为调查对象,从文化认知、情感归属、行为卷入三个维度对农业高职学院教职工的文化认同情况进行问卷调查,对农业高职学院教职工文化认同现状、存在的问题进行分析,并就相应策略进行探讨。
【机 构】
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成都农业科技职业学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年21期
【基金项目】
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四川省职业教育与成人教育学会2019—2020年课题“乡村振兴战略背景下农业高职学院文化自觉研究”。
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