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1 引言rn近几年,一种先学后教的新教学模式“翻转课堂”(Flipped Classroom),以其良好的互动性并能充分发挥学生的自主性等特点,从国外传入我国并快速引起国内教育界的关注.翻转课堂是一种新的教学模式,而且已通过国内外一些学者和一线教师实践研究证明能提高学生综合能力的教学模式.因此,探讨翻转课堂在生物学课堂教学上的运用很有必要.