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【摘 要】在体育课堂里开展武术体育,不仅能有效增强学生身体素质,同时更能够有效地为学好文化知识打下良好的基础,还能有效地培养学生立志报效祖国的伟大志向,所以学好武术体育对学生来讲意义重大,是体育教师需要为此不断下功夫钻研教材,结合实际开展行之有效地教育教学。
笔者长期站在教育第一线从事体育教学,深知因农村学生认识事物少,对开设的武术体育教学不感兴趣,认为学这些知识仅仅只是取到强壮身体的目的,根本不能发挥什么作用,导致许多学生对武术课没有兴趣。为此,笔者在这里浅谈一下如何有效教学武术体育课。
一、结合生活,开展趣味教学
农村学生因家庭都往往座落在偏僻落后的地方,许多学生认识新知事物较少,对武术教学兴趣不浓,常会出现学生上课时,注意力不集中或懒散等诸多原因,导致武术教学的效率十分的低下。为此,笔者在教学武术体育课堂时,常会结合学生们身边常熟悉的事物,利用他们非常感兴趣的小品等文艺表演方式,来激发学生认识到武术体育是一门十分重要的学科。记得在一次寒冷的冬天体育课堂中,因天气十分的寒冷,学生站在室外的体育操场上,一个个都缩手缩脚,满脸通红的站在操场上。看到这种情景,我首先让两个学生站出来,其中一个表演流氓角色,一个表演警察角色,采用喜剧小品的方式,用武术知识一招一招地把流氓制服。整个表演过程不仅让学会们捧腹大笑,而且让学生们认识到学习武术是一门非常实用的学科。因此当笔者教全班武术体育教学,效率不仅很好,而且整节课堂的纪律非常的好。
二、树立标榜,循循引导教学
农村学生因性格内向、腼腆等因素,导致他们不善于变现自己,不善于把自己所学到的知识表现出来,从而也渐渐改变他们对所学的知识兴趣不浓。笔者从事多年的武术体育教学观察到,许多农村学生因怕学到武术知识后,不小心用出来造成对对方身体伤害,自己为此担负医疗费等因素,不仅会遭到家长痛斥,还会家庭造成一定的经济负担,所以他们对武术知识的兴趣不浓。为此,笔者采取树立标榜的方法,精心训练几个天资聪颖,对武术知识有点兴趣的几个学生,先对他们精传授武术知识,然后把他们编成校园护卫队,对他们制定严格的职责,让他们不仅成为学校里的安全保护伞,而且还经常帮助弱势同学伸张正义。通过树立标榜,让全校的学生认识到,学习武术是起到锄奸惩恶伸张正义的正力量作用。让学生和家长感受到学习武术不仅能锻炼身体,将来长大很能为国家和人民做出贡献,从而学生和家长都乐意学习武术,笔者的教学也取到事半功倍的效果。
三、开展游戏,激发学生勇于学习
通过长期多年的武术体育教学,笔者发现许多学生都有一颗喜欢玩的天真状态,如果在教学知识中,能增添一些快乐的元素,往往会让我们取得事半功倍的效果。可因武术教学过程中,因单调、枯燥等因素,造成教学中学生常会报厌不仅不好玩、而且还很苦等。为此,笔者在教学武术体育知识时,采取“谁是第一“的游戏竞赛方法,让学生以小组方式进行武术训练,经过一段时间的训练,然后紧张有序地组与组进行武术表演,对获得第一名的那组同学,笔者不仅给于一定的物质奖励,还给于让他们代表学校参加现级以上的武术比赛。通过开展这种游戏方法,大大增强了学生对武术产生浓厚的兴趣,而且还积极完成学校布置的安全保卫任务。
总之,让农村学生喜爱武术体育课,一定要以学生为中心,循循善诱引导他们学习,千万不要盲目追求达到目的,从而导致他们对武术体验产生厌恶感,应让他们在轻松、快乐的学习环境中学好知识,并能够学以致用,充分培养他们长达后立志保护祖国的伟大健康思想。
笔者长期站在教育第一线从事体育教学,深知因农村学生认识事物少,对开设的武术体育教学不感兴趣,认为学这些知识仅仅只是取到强壮身体的目的,根本不能发挥什么作用,导致许多学生对武术课没有兴趣。为此,笔者在这里浅谈一下如何有效教学武术体育课。
一、结合生活,开展趣味教学
农村学生因家庭都往往座落在偏僻落后的地方,许多学生认识新知事物较少,对武术教学兴趣不浓,常会出现学生上课时,注意力不集中或懒散等诸多原因,导致武术教学的效率十分的低下。为此,笔者在教学武术体育课堂时,常会结合学生们身边常熟悉的事物,利用他们非常感兴趣的小品等文艺表演方式,来激发学生认识到武术体育是一门十分重要的学科。记得在一次寒冷的冬天体育课堂中,因天气十分的寒冷,学生站在室外的体育操场上,一个个都缩手缩脚,满脸通红的站在操场上。看到这种情景,我首先让两个学生站出来,其中一个表演流氓角色,一个表演警察角色,采用喜剧小品的方式,用武术知识一招一招地把流氓制服。整个表演过程不仅让学会们捧腹大笑,而且让学生们认识到学习武术是一门非常实用的学科。因此当笔者教全班武术体育教学,效率不仅很好,而且整节课堂的纪律非常的好。
二、树立标榜,循循引导教学
农村学生因性格内向、腼腆等因素,导致他们不善于变现自己,不善于把自己所学到的知识表现出来,从而也渐渐改变他们对所学的知识兴趣不浓。笔者从事多年的武术体育教学观察到,许多农村学生因怕学到武术知识后,不小心用出来造成对对方身体伤害,自己为此担负医疗费等因素,不仅会遭到家长痛斥,还会家庭造成一定的经济负担,所以他们对武术知识的兴趣不浓。为此,笔者采取树立标榜的方法,精心训练几个天资聪颖,对武术知识有点兴趣的几个学生,先对他们精传授武术知识,然后把他们编成校园护卫队,对他们制定严格的职责,让他们不仅成为学校里的安全保护伞,而且还经常帮助弱势同学伸张正义。通过树立标榜,让全校的学生认识到,学习武术是起到锄奸惩恶伸张正义的正力量作用。让学生和家长感受到学习武术不仅能锻炼身体,将来长大很能为国家和人民做出贡献,从而学生和家长都乐意学习武术,笔者的教学也取到事半功倍的效果。
三、开展游戏,激发学生勇于学习
通过长期多年的武术体育教学,笔者发现许多学生都有一颗喜欢玩的天真状态,如果在教学知识中,能增添一些快乐的元素,往往会让我们取得事半功倍的效果。可因武术教学过程中,因单调、枯燥等因素,造成教学中学生常会报厌不仅不好玩、而且还很苦等。为此,笔者在教学武术体育知识时,采取“谁是第一“的游戏竞赛方法,让学生以小组方式进行武术训练,经过一段时间的训练,然后紧张有序地组与组进行武术表演,对获得第一名的那组同学,笔者不仅给于一定的物质奖励,还给于让他们代表学校参加现级以上的武术比赛。通过开展这种游戏方法,大大增强了学生对武术产生浓厚的兴趣,而且还积极完成学校布置的安全保卫任务。
总之,让农村学生喜爱武术体育课,一定要以学生为中心,循循善诱引导他们学习,千万不要盲目追求达到目的,从而导致他们对武术体验产生厌恶感,应让他们在轻松、快乐的学习环境中学好知识,并能够学以致用,充分培养他们长达后立志保护祖国的伟大健康思想。