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我国职业教育课程改革的一个重要的趋势是＂校本课程＂的不断开发,而＂校本课程＂开发的主要参与者是一线教师,提升他们的课程决策能力是当前职业教育课程改革的主要任务。教师的课程决策能力由知识、技能、智力三个层次构成,提升策略有知识结构的优化与积极建构、教师群体课程决策能力的相互促进和开展课程研究三种。