【摘 要】
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随着新课改的不断深入、不断发展,幼儿园的主题教学活动也进入了改革的浪潮中。幼儿教育作为我国教育的开端,必须与实践相结合,由于地域差异,现有的活动教材中的部分内容幼儿
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随着新课改的不断深入、不断发展,幼儿园的主题教学活动也进入了改革的浪潮中。幼儿教育作为我国教育的开端,必须与实践相结合,由于地域差异,现有的活动教材中的部分内容幼儿难以接触和体验,而身边熟悉的、摸得着的、看得见的、丰富的本土社会文化资源,却极少在教材中体现,不能充分发挥地方幼儿园的课程资源优势。因此,根据地方的地域特色进行课程的改革,已经成为所有幼教工作者迫切关注的热点问题。课程的预设内容要做到正确把握、充分利用,并挖掘当地的地域特色和地域资源,让本土资源在孩子们幼小的心灵深处生根发芽,最终达到活化我园本土教育资源园本课程,拓展幼儿教育内容和教育途径的目的。
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