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摘要：教育是国之根本，是发展的保障，也是构建和谐社会的基本需求。伴随我国逐渐富强，对教育的认识也愈发全面，不再局限于知识的传授，而是将目光放到了德智体美劳全面发展的综合型人才培养方面。小学是一个人的启蒙阶段，也是塑造品格的最好阶段，做好小学时期的德育教育，可以让学生拥有正确的三观。本文将着重探讨小学的德育教育，希望能够为未来的小学教育提供参考性建议，促进学生的健康成长。
关键词：小学管理;德育教育;安全管理
五千年历史铸就了中国礼仪之邦，五千年的沉淀，留下的不仅仅是文化的璀璨，还有优秀的待人精神与为人品格。处于小学阶段的学生，正是建立自身价值观的最佳时间，教师需要在日常教学中不断引导他们，让他们培养良好的价值观。同时，小学生不具备成熟的心智，对事物的理解往往过于简单，教师在对学生引导的过程中，也要加强学生的安全管理。让学生在良好的德育教育环境下，加强他们对事物的正确理解，将中华文化精髓融入到日常生活中。
一、德育教育的内容和现状
德育教育是对学生的性格塑造，培养学生的品行的重要途径。在小学阶段，学生通常都没有建立成熟的认知能力，大多数行为都是对教师与父母的模仿。因此小学德育教育不能只对学生下功夫，教师与父母也要做好表率工作，其次才是加强学生的自身品质。
目前的大部分学校，仍然将学生的成绩放在第一位，往往会忽视学生的德育教育。在小学课程中，是存在思想品德教育课程的，但是教师往往没有加强对学生德育教育的重视，教学过程中也没有端正自身态度，往往敷衍了事，“念课文”式教学，不但不能为学生提供良好的德育教育，还会让他们轻视自身的道德问题。在日常的生活学习中，教师往往也会忽视自身起到的表率作用，并且对学生的日常生活持漠视态度，只有出现严重问题时，才会对学生进行批评，不但加深了学生与教师之间的隔阂，还会让学生产生更强烈的逆反心理。大部分教师的教育方式，往往无法促进学生树立正确的价值观，甚至产生负面效果，让学生在生活学习过程中形成暴戾、易怒的性格。
二、树立德育教育和以人为本的管理理念
（一）重视德育教育
在新课改要求提出后，学校教学管理不再是校长一人的工作，教师也可以参与到教学管理当中，让教学管理模式趋于多元化。在构建教学管理模式时，也要从学生的利益出发，切实做到为学生的未来发展考虑。同时，教师也可以在教学过程中充分发挥自身优势，加强对学生的德育教育，引导他们树立正确的价值观。同时，教师也要起到表率作用，让学生在生活中养成良好的品行。
（二）实行科学民主管理
教学管理的效果并不是由校长或者部分老师决定的，而是所有教职人员的共同努力。教学管理的有效实施不能仅仅依靠经验丰富的管理者，还需要制定切实有效的管理制度。同时，校长还要充分地相信教师的管理能力，让教师参与到教学管理工作中。
同时，校长也要积极组织教师开展研讨会，在研讨会上，让教师积极分享在教学过程中出现的问题，并且合作探讨问题的最佳解决方案。同时校长也要为教师建立专门的奖惩制度，以学生的日常言行为奖惩依据，对品行良好班集体的教师进行积极嘉奖，以此激发他们的责任心，提升对学生的德育教育质量。
三、加强小学安全管理措施
我国小学生的安全问题一直是人们比较关注的重点问题，小学正是学生的身体发育阶段，一旦受到严重的身体创伤，就不利于未来的身体健康。目前，我国各个小学仍存在一定的安全问题，跳楼、踩踏、食物中毒乃至校园暴力事件比比皆是，教师性侵儿童、虐待儿童事件也常有发生。这些问题的出现为校园安全管理模式敲响警钟，这些问题不仅让家长无法放心的将孩子教给学校，同时也会阻碍我国的教育发展。小学生的安全保障，已经不仅仅是学校需要重视的问题，也是全社会的关注重点。安全问题的出现也让我国部分学校的安全管理显现出自身问题，为了保障学生的身心健康，就必须要不断完善学校的安全管理措施，为学生建立一个良好的学习环境。
教师的教学过程也要进行严格监督，同时，校长也要在各班级安装摄像头，对所有教师的教学过程进行监控，同时，对于部分使用暴力手段进行教育的教师，也要给予严格处分，让他们规范自身的教学方式。同时，也要积极鼓励学生的“告老师”“告家长”精神，当教师在教学过程中的行为不检点时，要鼓励学生积极举报问题教师，并且在学生知情的情况下，采取法律途径对教师进行惩罚，坚决不“和稀泥”式处理，让学生认识到学校是保护自己生命安全的有力后盾，同时也要让学生认识到，用法律武器保护自己。
不仅如此，学校还要积极为学生进行安全意识培训，确保学生在学校发生不可抗力灾难时有序逃离学校。建立灾难防控系统与警报，并且将安全系统与市公安部门进行同步，一旦发生火灾、地震乃至暴力分子闯入等事件，拉响警报通知学生避险的同时将险情传达给市公安系统，保障市公安系统能够第一时间做出反应。
四、结束语
小学学校管理最为重要的内容就是小学生的德育管理与安全管理。学生的安全是学校教育的基本，促进学生品行发展是学校教育的最终目标。在新课改形势下，小学要及时抓住机会，创新教学管理模式，加强学校的安全管理体系，为社会培养综合型人才的同时，保障学生的身体健康与生命安全，为学生提供一个和谐、安全、融洽的学习环境。
参考文献
[1]林欢胜，小学管理中如何贯穿德育和安全理念[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：26.
[2]张国祥，探讨小学管理中的德育教育和安全管理問题[J].课程教育研究，2019（19）：85.
[3]徐明，浅谈小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：1.
关键词：小学管理;德育教育;安全管理
五千年历史铸就了中国礼仪之邦，五千年的沉淀，留下的不仅仅是文化的璀璨，还有优秀的待人精神与为人品格。处于小学阶段的学生，正是建立自身价值观的最佳时间，教师需要在日常教学中不断引导他们，让他们培养良好的价值观。同时，小学生不具备成熟的心智，对事物的理解往往过于简单，教师在对学生引导的过程中，也要加强学生的安全管理。让学生在良好的德育教育环境下，加强他们对事物的正确理解，将中华文化精髓融入到日常生活中。
一、德育教育的内容和现状
德育教育是对学生的性格塑造，培养学生的品行的重要途径。在小学阶段，学生通常都没有建立成熟的认知能力，大多数行为都是对教师与父母的模仿。因此小学德育教育不能只对学生下功夫，教师与父母也要做好表率工作，其次才是加强学生的自身品质。
目前的大部分学校，仍然将学生的成绩放在第一位，往往会忽视学生的德育教育。在小学课程中，是存在思想品德教育课程的，但是教师往往没有加强对学生德育教育的重视，教学过程中也没有端正自身态度，往往敷衍了事，“念课文”式教学，不但不能为学生提供良好的德育教育，还会让他们轻视自身的道德问题。在日常的生活学习中，教师往往也会忽视自身起到的表率作用，并且对学生的日常生活持漠视态度，只有出现严重问题时，才会对学生进行批评，不但加深了学生与教师之间的隔阂，还会让学生产生更强烈的逆反心理。大部分教师的教育方式，往往无法促进学生树立正确的价值观，甚至产生负面效果，让学生在生活学习过程中形成暴戾、易怒的性格。
二、树立德育教育和以人为本的管理理念
（一）重视德育教育
在新课改要求提出后，学校教学管理不再是校长一人的工作，教师也可以参与到教学管理当中，让教学管理模式趋于多元化。在构建教学管理模式时，也要从学生的利益出发，切实做到为学生的未来发展考虑。同时，教师也可以在教学过程中充分发挥自身优势，加强对学生的德育教育，引导他们树立正确的价值观。同时，教师也要起到表率作用，让学生在生活中养成良好的品行。
（二）实行科学民主管理
教学管理的效果并不是由校长或者部分老师决定的，而是所有教职人员的共同努力。教学管理的有效实施不能仅仅依靠经验丰富的管理者，还需要制定切实有效的管理制度。同时，校长还要充分地相信教师的管理能力，让教师参与到教学管理工作中。
同时，校长也要积极组织教师开展研讨会，在研讨会上，让教师积极分享在教学过程中出现的问题，并且合作探讨问题的最佳解决方案。同时校长也要为教师建立专门的奖惩制度，以学生的日常言行为奖惩依据，对品行良好班集体的教师进行积极嘉奖，以此激发他们的责任心，提升对学生的德育教育质量。
三、加强小学安全管理措施
我国小学生的安全问题一直是人们比较关注的重点问题，小学正是学生的身体发育阶段，一旦受到严重的身体创伤，就不利于未来的身体健康。目前，我国各个小学仍存在一定的安全问题，跳楼、踩踏、食物中毒乃至校园暴力事件比比皆是，教师性侵儿童、虐待儿童事件也常有发生。这些问题的出现为校园安全管理模式敲响警钟，这些问题不仅让家长无法放心的将孩子教给学校，同时也会阻碍我国的教育发展。小学生的安全保障，已经不仅仅是学校需要重视的问题，也是全社会的关注重点。安全问题的出现也让我国部分学校的安全管理显现出自身问题，为了保障学生的身心健康，就必须要不断完善学校的安全管理措施，为学生建立一个良好的学习环境。
教师的教学过程也要进行严格监督，同时，校长也要在各班级安装摄像头，对所有教师的教学过程进行监控，同时，对于部分使用暴力手段进行教育的教师，也要给予严格处分，让他们规范自身的教学方式。同时，也要积极鼓励学生的“告老师”“告家长”精神，当教师在教学过程中的行为不检点时，要鼓励学生积极举报问题教师，并且在学生知情的情况下，采取法律途径对教师进行惩罚，坚决不“和稀泥”式处理，让学生认识到学校是保护自己生命安全的有力后盾，同时也要让学生认识到，用法律武器保护自己。
不仅如此，学校还要积极为学生进行安全意识培训，确保学生在学校发生不可抗力灾难时有序逃离学校。建立灾难防控系统与警报，并且将安全系统与市公安部门进行同步，一旦发生火灾、地震乃至暴力分子闯入等事件，拉响警报通知学生避险的同时将险情传达给市公安系统，保障市公安系统能够第一时间做出反应。
四、结束语
小学学校管理最为重要的内容就是小学生的德育管理与安全管理。学生的安全是学校教育的基本，促进学生品行发展是学校教育的最终目标。在新课改形势下，小学要及时抓住机会，创新教学管理模式，加强学校的安全管理体系，为社会培养综合型人才的同时，保障学生的身体健康与生命安全，为学生提供一个和谐、安全、融洽的学习环境。
参考文献
[1]林欢胜，小学管理中如何贯穿德育和安全理念[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：26.
[2]张国祥，探讨小学管理中的德育教育和安全管理問题[J].课程教育研究，2019（19）：85.
[3]徐明，浅谈小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：1.