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基于PISA(国际学生评估项目)关于学生的阅读参与度水平与学习结果成正比的研究结果,提出以"教师为主导,学生为主体,活动为主线",建立良好的班级阅读环境,进而提升学生PISA阅读参与度,促进学生通过语文学习全方位提高阅读能力,为今后有效地参与社会生活做好准备。
PISA阅读参与度下整本书阅读良好氛围的构建
【摘 要】
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基于PISA(国际学生评估项目)关于学生的阅读参与度水平与学习结果成正比的研究结果,提出以"教师为主导,学生为主体,活动为主线",建立良好的班级阅读环境,进而提升学生PISA阅
【机 构】
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无锡市江南中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年42期
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