【摘 要】
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教育的品质最终是教师品质的集合反映,没有好的教师则不会有好的教育.随着海南自由贸易港建设步伐的加快,海南省产业布局在对标建设全面深化改革开放试验区、国家生态文明试验区、国际旅游消费中心和国家重大战略服务保障区的发展定位的同时,对贴合市场需求的高素质技能型人才的需求缺口将会愈加明显.与此同时,海南省内各高等职业院校对引进拥有企业行业一线经验的非高校系列职称人才的需求也将愈加迫切.大力推动海南高职院校从企业行业一线引进非高校系列职称人才,实现海南高职院校师资队伍“三骥并驱”(理论型、技术技能型、复合型)、相互
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教育的品质最终是教师品质的集合反映,没有好的教师则不会有好的教育.随着海南自由贸易港建设步伐的加快,海南省产业布局在对标建设全面深化改革开放试验区、国家生态文明试验区、国际旅游消费中心和国家重大战略服务保障区的发展定位的同时,对贴合市场需求的高素质技能型人才的需求缺口将会愈加明显.与此同时,海南省内各高等职业院校对引进拥有企业行业一线经验的非高校系列职称人才的需求也将愈加迫切.大力推动海南高职院校从企业行业一线引进非高校系列职称人才,实现海南高职院校师资队伍“三骥并驱”(理论型、技术技能型、复合型)、相互融合的多元组成,必将是推动高职院校师资队伍革新、形成人才培养合力、推动高素质技能型人才培养质量大幅提升、更好地服务地区经济社会发展的重要路径.
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