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本文针对计算机专业教学中课程与教师过于细化的现状,以计算机专业教学中发现的问题为出发点,提出了消除专业课程隔膜,建立学科系统思维的计算机教学观点,提出了应用导师制的“螺旋式”教学策略,旨在改进计算机科学与技术专业的教学培养方案,提高计算机科学与技术专业的教学水平.
消除专业课程隔膜,建立学科系统思维——由计算机专业教学存在的问题引发的教学思考
【摘 要】
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本文针对计算机专业教学中课程与教师过于细化的现状,以计算机专业教学中发现的问题为出发点,提出了消除专业课程隔膜,建立学科系统思维的计算机教学观点,提出了应用导师制的
【机 构】
：
曲阜师范大学软件学院
【出 处】
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曲阜师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2017年3期
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