浅谈在数学教学中对学生创新能力的培养

来源 :都市家教:下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fircold
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生的创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力,具有发现新的事物、新的设计的强烈愿望和主动探索精神,是一切发明和创造的源泉.著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出,中外学生的主要差距在于中国的学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强.随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题.作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视,下面我就结合本人的教学实践
其他文献
<正>~~
期刊
利用目前庞大的PHS(小灵通)网络,承载数据业务,提高网络资源的利用率。采用PHS一种的新技术——“PHS分组数据”来实现。主要介绍PHS分组数据业务技术的原理、特点和实现方式。
中小学突发事件的应急管理是公共危机应急管理的重要组成部分,中小学在应对突发事件时需增强应急意识、健全应急体系、畅通应急信息渠道、增强应急预演、扩大公众参与等,确保突
新课程数学教学的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得妊需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。教师是学生发展的主动参与者,师生在课堂
沟通,是一门管理艺术,更是一门心灵间的对话艺术。只有通过沟通才能增进了解、获得信任,得到支持。因此,成功的思想品德课堂,教师就是要善于沟通,形成信任,获得学生的支持。
新时期西藏教育的中心已经开始从注重普及转向了普及、巩固与提高并重的阶段,提高质量已成为当前和今后一段时期西藏义务教育发展的重心。笔者通过自己在西藏昌都地区教育一线
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。作为一名政治教师,我们应学会在“课前、课中、课后”的积极思考,寻找
引 言 2D工作获得的经验说明,构造成像是复杂地区层速度分析的有效工具。本文试图在3D工作中实现这一类似的方法。 本文提出的策略是针对时间处理失败的复杂3D勘探的。在彻底
信息技术课程已经成为初中学生了解和掌握的一门学科,它的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学习手段,适应21世纪信息社会的发展。但是,有些初中生只对“计算机”
阐述了通信网时间同步问题意义,分析了时间同步技术的关键点,研究了IP网上NTP协议在省级通信网时间同步的方案。